四川省遂宁市大英县育才中学高三语文一轮复习 零诊散文阅读复习（共2课时）课件.ppt

零诊复习散文阅读 读懂散文的方法 文艺性散文的特点 语言的含蓄性 语意的弥散性 情理的渗透性 读懂散文的方法 阅读 上的问题 阅读方法不当 以略读为主 读得不仔细 不深入 不会概括每段的内容要点 进而导致不能完全把握文章的思想内容 抓不住标志性的关键的语句或段落 没有梳理文章思路脉络的习惯 阅读上以精读为主 小结每段的段意 本段与上段的联系 合并意义层次 梳理脉络 概括出全篇大意 读懂散文的方法 读懂散文的方法 留意标志性句子 标题 段首 段尾 过渡句 开头和结尾 抒情议论句 反复出现的句子 答题技巧 答题 上的问题 似是而非 答案没有切中要点 或者 没有充分利用原文的词句 拼凑一些话来回答 遗漏要点 遗漏要点就是筛选不细致 概括不完整 表意不精密确切 没有分点作答 读懂散文的方法 写景散文 概括景的特征 理解抒情议论的句子 把握其中的情与理 分析 景 情 理 的关系 留意写景的技法 祁连雪 1 bc b项 反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担 错误 由原文第四段开头 大自然的魅力固然使人动情 但平心而论 祁连山确也沾了神话和历史的光 可知 压低 涂饰 了祁连山是说历史和神话使祁连山更厚重 更亲切 c项 是因为雪岭常被一派空濛笼罩 真相难以认清 错误 由原文第六段 我们这些河西走廊的过客 与祁连雪岭朝夕相对 自然就把它当作了热门话题 有人 有人 可知 河西走廊的过客对祁连山的形容都是极尽赞美 把祁连山比喻成将军 比喻成神祇 作者也将祁连山比喻成恋人 挚友 从而表达出对祁连山的向往与倾慕 祁连雪 2 开头以古诗渲染作者从前的印象 在强烈对比中反衬现实真相 起笔大气 在引起下文的同时 也透出文章特有的书卷气 结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系 引发作者的诗句来收束文章 同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作者明朗向上的情绪 祁连雪 3 雪 是贯穿全文的线索 雪 化水汇成了河流 哺育着河西走廊世世代代的子孙 雪 赋予祁连山以壮丽景观 圣灵神韵 使人生亲切之感 雪 充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟的载体 雪 作为生动鲜明的感性意象 使文章富于艺术感染力 祁连雪 4 第一问 祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件 历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵 史中有山 山中蕴史 眼前的自然山景也触发作者的历史记忆 唤醒了作者的历史感 祁连雪 第二问 示例 作者说 观山如读史 是因为作者在欣赏祁连山美景的时候 谛听到自然 社会 历史的无声倾诉 重新领略到了那些源远流长的历史 在西湖的美景中 我曾经也同样感受到了西湖的历史文化积淀 常言说 读万卷书 行万里路 自然山水中留下了古人的足迹 古人的思想 我们观赏风景的同时也穿越了古今 触摸到了先贤的思想 了解了历史的厚重 丰富了自己的阅历 而我们 也同样会在山山水水中留下自己的足迹 希望我们的足迹也刻印上我们的思想 留下历史的痕迹 禅悟红茶 5 红色的海洋 指红茶 苦胆 既指茶的苦味 也寓指人生的苦痛 古老的香 在岁月的画卷中展开唐诗的韵味 指红茶有悠久的历史 成为历代文人吟咏的对象 暗指文人的道德操守 人生的经历 有如冲泡红茶的过程 在苦味中弥漫出亘古悠远的香气 禅悟红茶 6 在结构上 由 茶花 开篇 并着力描写 泡茶 的过程 引出下文的 品茶 为后文 悟茶 作铺垫 在内容上 从 茶花 以及 泡茶 联想到 红茶的一生要经受多少煎熬 展现了由茶中感悟到的 风骨 和君子的 品性 从而突出了标题中的 禅悟 禅悟红茶 7 茶在制作过程中 经历了火与水的洗礼 经历了炼狱般的苦 这与文人修身中的苦痛类似 茶叶被冲泡开的过程 像志趣高远的文人 内敛的心灵渴望着舒展和飞翔 以笔端墨意拥抱生活 滚烫的茶水 如同滚烫的生活 中国历代文人墨客自强自立 在奋起与求索中恣意流转 茶香飘万里 让文人美名远扬 感到生活的和谐富足 茶蕴涵着气节和率真 是一个民族的写真 禅悟红茶 8 红茶在制作过程中要经受诸多煎熬 可它却 义无反顾地选择了在火汤中舞蹈 人生需要这种义无反顾的拼搏精