（2017年春季版）《黄河颂》同步练习2

黄河颂同步练习一、诗歌基础知识。1、给画线的词语注音。巅( ) 澎湃( )( ) 狂澜( )屏障( ) 哺育( ) 九曲连环( )2、说说你了解的作者。_3、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？_4、如何理解黄河是“摇篮”？_5、如何理解黄河是“屏障”？_6、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？_7、如何把握黄河颂语言上的特点？_8、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？_9、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？_二、课外拓展1、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？_2、写出与黄河有关的历史人物故事。_3、搜集有关黄河的诗词歌谣。_4、“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？_5、黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？_6、你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？_7、你对保护母亲河黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？_三、阅读长江之歌歌词，回答文后问题。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。1、比较长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗有什么内在联系。_2、揣摩下列比喻句、拟人句中加粗的词语的含义。（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。（2）你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障（3）你是中华民族的摇篮。_3、仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”(或母亲、朋友为题，写一两个片断。_参考答案一、1、din；png pi；ln；zhng；b；hun。2、光未然原名张光年。湖北光化县人，1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任文艺报人民文学主编。3、反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。4、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。5、侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。6、从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。7、(略)8、首先应感受黄河一往无前，无坚不摧的气魄，其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。9、诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。二、1、(略)2、姜太公钓鱼3、(略)4、毛泽东5、牧野古战场；崤山古战场；巨鹿古战场；昆阳古战场；官渡古战场。6、云冈石窟、龙门石窟、炳灵寺石窟、麦积山石窟、须弥山石窟和敦煌莫高窟，其中云冈、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。7、(略)三、1、两首歌词都是以物喻人。黄河颂表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；长江之歌热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。2、（1）臂膀指长江主干及其支流。（2）侧重从黄河对中华民族的