英语人教版四年级下册my colothes.doc

课堂教学设计（第 5 章【单元】第2课时 总 课时 授课日期 ）课题Unit 5 My clothes课型New三维目标1、知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2、能力目标：能听懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。3、情感态度：培养学生正确的审美观。重难点1、立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服教学资源开发利用教师用书、学生用书、光碟、ppt课堂教学设计教师活动、学生活动教学内容、时间安排、教法选择、学法指导Step 1:Greetings and idioms1、问候。2、英语谚语背诵。（Knowledge is power .）3、教师播放歌曲“Colour song”，让学生说出歌曲中提到的颜色。Step 2: Presenta-tion and practice2、 教师向学生出示图片：问What colour is it?学生：Its red.教师：Whats this? Its a shirt,a rad shirt.引入Lets learn 1、听录音、学习本课新单词。第一遍，感知大意，知道单词的意思。并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）2、 小组内练习，自己试读然后自信的大声读。3、 比一比，谁读的次数多，谁记得最好。 教师：I like that green shirt.What about you.引导学生回答：教学后记Me too.And I like those pands.(同时提示单词skirt和shirt的区别。） 4、练习活动：识记单词游戏。看图说话：I like the skirt.I like the.看谁说的最准确流畅。 X| k | B| 1 . c |O |m5、指导学习Lets do:学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。Step 3：Consolid-ation 1、 小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。2、 小组展示：每个人读单词并翻译自己所读单词的意思。（我还会说句子呢！如：hatTake off your hat)3、 单词游戏： 先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意思。 小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文），另一个小组读出（中文或英语或作出相应的动作）4、波浪式拼读本课单词Step 4:Summary今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。板书设计Unit 5 My clothes Lets learnclothes( ) hat( ) ski