幼儿园大班科学教案《分一分》含反思.doc

幼儿园大班科学教案分一分含反思大班科学教案分一分含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程，动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物，初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望，快来看看幼儿园大班科学分一分含反思教案吧。活动目标：1动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。2通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。3初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。28人操作台3张。操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。4幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。5分离混合物视频。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小朋友们帮忙分一分。你们愿意帮忙吗？二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。1老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。2请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？3请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。4请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小朋友举手。三、根据猜想，使用工具分豆。1你选的小工具真的是最适合的吗？2到底哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。（1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。（2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？（3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。（4）送豆豆时要看清标记。（5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。1你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小朋友说一说。2谁来介绍一下？你是怎么分的？3用什么工具分豆的小朋友最先分完？他们为什么会最快？4我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。5请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？6教师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。1用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？23种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。1混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？2幼儿观看视频，拓展生活经验。3教师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。小朋友还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。4食堂送豆结束活动。 教学反思这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作