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文档简介
汤姆索亚历险记教学案2姓名 班级 第二、三课时教学目标: 1引导学生精读课文中节选的三个片断,分析小说中的主要人物2.让学生通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。3、梳理字词教学重点:1、分析小说中的主要人物。2、品味小说优美精练的语言。教学难点:由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索.补充栏:教学过程:情境导入一、给加粗的字注音巷( )子 下颌( ) 黝( )黑 岔( )道烦躁( ) 酣( )睡 翎( )子 蝙蝠( )( )苔藓( ) 树杈( ) 骷髅( )( ) 烛芯( )噤( )若寒蝉 树梢( ) 嘁嘁( )喳喳( ) 花蕊( )冥( )思苦想 打颤( ) 密密( )匝匝( ) 屏( )住呼吸提( )防 哽咽( )( ) 蕴( )含 火急火燎( )禁锢( ) 贿赂( )( ) 亚瑟( )王 康涅( )狄( )克二、精读当海盗去、汤姆为什么会产生当海盗的念头?、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗?、如果你遇到了汤姆的遭际,你会采取什么样的行动?、这一章主要运用了什么描写方法?三、精读海盗生活、本章主要运用了什么描写方法?有何作用?汤姆的心情与上一篇比较有了那些变化?、本章描绘了大自然三个时期的景色,请问是哪三个时期?分别具有什么样的特点?、本章描绘了很多奇妙的动物,写得最详细的是哪一种?你最喜欢的是哪一段描写?四、精读洞中历险、蓓姬一共哭了几次?每次哭的原因分别是什么?、在历险过程中,汤姆是怎么做的?表现出什么精神和人性特征?、在探路的过程中除了凭借蜡烛,还凭借了什么?五、分析主要人物性格(教师有选择地选用或补充)汤姆索亚:原名托马斯索亚,生性顽皮,喜欢“恶作剧”是一个“顽童”形象,但他聪明活泼,富有正义感,心地善良,乐于助人,而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩;厌恶枯燥的功课,骗人的教义和死板的生活环境,梦想当“海盗”,一心追求自由和冒险的生活。哈克贝利费恩:圣比得堡镇上公认的“野孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但秉性纯良,是一个自由自在的流浪儿;汤姆与他关系最要好,把他当作知心朋友,后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈:汤姆的姨妈,心地善良,对汤姆要求严格,一心想把汤姆教导成有礼貌,有教养的好孩子。锡德:汤姆的异母兄弟,一个循规蹈矩的“模范儿童”,成绩好。经常和汤姆作对,喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。玛丽:波莉姨妈的女儿,汤姆的表姐,也是一个善良纯朴,天真,富有同情心,公道的女孩。蓓姬:萨切尔法官的女儿,活泼可爱,汤姆的意中人,汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。乔哈波:汤姆最好的玩伴,知己,与汤姆、哈克贝利芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。莫夫波特:一个“酒鬼”,为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓,结果被同伙印第安人乔陷害,被诬陷为杀人凶手,后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安人乔:印第安人,阴险狡诈,在与莫夫波特一起帮医生盗墓时杀死了医生,并把罪名稼祸给莫夫波特,但最终因贪财而饿死在山洞里。道格拉斯寡妇:美丽、善良而富有,因哈克贝利芬曾经救过她一命,后来收养了他。吉姆:波莉姨妈家的小黑奴,善良、可爱。艾美劳伦斯:汤姆的第一个订婚人,爱美。五、拓展训练1、对汤姆,你最欣赏什么?联系自己的实际讲讲理由。2、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么?3、汤姆早年失去双亲,被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中,他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险,从你的角度上讲,你赞同吗?请多角度地列举理由。4、看了小说以后,你觉得作者塑造汤姆这一人物形象的目的是什么?汤姆与贾里有些什么异同?你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么?六、课后作业1、汤姆索亚历险记的作者是_,他是_国人。2、汤姆索亚的全名是:_3、汤姆索亚住在谁的家里?_;家里还有谁?_。4、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干,并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是:_5、啊呀,这女孩长得可真漂亮,一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛,一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡,白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里,显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想,像这样的美人,一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁?_6、汤姆喜欢的第一个女孩是:_;第二个女孩是:_。7、汤姆背不出圣经,但他却想出一个办法从校长那里得到了一本圣经,他的办法是:_9、汤姆去上学,看见课室
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