2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 人教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 人教版教学目标1使学生了解扇形统计图的特点，掌握制扇区形统计图的一般步骤，并能正确制作扇形统计图。2培养学生的观察、分析、概括能力。3渗透“实践第一”观点。教学重点、难点：绘制扇形统计图。教学过程教学过程设计意图一、设疑激趣以旧引新（1） 回答。圆周角的度数是多少？条形统计图的特点有哪些？折线统计图的特点有哪些？（2） 板画。画一个半径为30厘米的图形。二、读讲探究（一）读书打开书，带着以下的问题自读68-69页，边读书，边思考以下问题，把你认为重要的地方做出标记，把你的发现可标注在书上。1扇形统计图的意义与特点2想一想分几步制作制作扇形统计图？（二）讲解1师生共同总结一下制作扇形统计图的步骤。2学生完成黑板上的扇形统计图。三、分组精练1完成教材70页中的“做一做”。2完成教材70页练习十四中的第一题。3完成教材70页练习十四中的第二题。四、概括总结（略）五、教学反思让学生用简洁的语言交流本节课的收获，有利于培养学生概括能力、总结能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。设计以旧引新是要学生通过对旧知识的回顾，为学习新知识作铺垫。教师出示读书提示，引导学生读书自学书上的内容。让学生在认真的阅读中，在静静地思考中，弄懂问题，初步了解知识。交流自学情况，让学生找出制作扇形统计图的步骤，并能顺利完成统计图从而培养他们的制图能力。附送：2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 苏教版教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册P7678。教学目标1结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。3进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。教学难点选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。教学过程一、复习引新1师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图二、探究新知课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。出示例1：我国陆地地形分布情况统计图。你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价。在学生分析数据的同时，教师进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考。三、巩固练习1指导完成“练一练”第1题。说说从统计图中你能知道什么？独立解答前两个问题。鼓励学生自己提出问题并进行解答。2指导完成“练一练”第2题。观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？你有什么想法？在班级进行交流。3练习十五第1题。说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。4练习十五第2题。先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。5练习十五第3题。根据统计图，你能知道些什么？用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？6再次出示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。你能从图中读出什么？今后你会怎么去做？四、评价延伸谁愿意总结一下这节课我们学习