三年级语文上册奇怪的大石头教案.docx

三年级语文上册奇怪的大石头教案教学目标*1会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语2有感情地朗读文，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程。3感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。4了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义教学重点、难点*教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的。教学资源*1布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料2准备生字卡片教学过程一、检查预习，谈话导入1汇报预习效果。a、奇怪的石头讲的是谁的故事?b、请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人2我国著名的地质学家李四光小时候为什么就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习奇怪的大石头。二、初读文，质疑解难1请各自轻声读文，注意读准生字，把文读通顺。2分节指名读文，相机检查巩固生字、新词的读音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨石、大坑、卧进、突兀、旅行、考察、秦岭、流域、遗迹、研究、震惊3学生质疑解难学生针对文内容质疑，师生共同解疑。4完整地齐读文。指导写字。对难字和易错字重点强调。“藏”字17画，第六笔为“”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“”。“旅”字，注意左下部分的笔顺。三、合作探究，理解品味1文讲的是李四光小时候的事。请概括一下讲了他小时候一什么事呢?2请大家各自轻声朗读第2自然段，思考：这是块怎样的石头?李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的?小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么?对本段中的重要、生动的字词指导朗读，并作适当的评价生一：“你的声音响亮，如果突出一下其中勾画的几个词，会更能让我们感受到石头的大。”生二：“你的语气有强弱，不错!”2文本表演，加深对文内容的理解。时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问?老师怎么答的?李四光又会怎么想?同学们读读文，同桌间演一演。然后挑选学生上台表演。3学习最后两自然段，小组讨论。李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的?教师点拨：a)李四光思考这个问题想了二十多年;b)长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。)李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果?朗读指导与范读。联系实际，你在生活中遇到过一些“谜团”吗?你又是怎么解决的?如果没解决，你又打算想什么办法呢?、一生：一天晚上，我半夜起床，看到猫两眼放光，像两个小灯泡，觉得好奇怪。白天看猫，眼睛又很平常。为什么呀?四、总结全文，拓展延伸1、说一说，你学完这篇文以后，你有什么感想?与同学交流一下吧!2、下让学生再查阅一些名人的故事读一读。牛顿：苹果打到头，他好奇“苹果掉地上，为什么不往天上飞呢?”由此研究出万有引力定律。瓦特：水壶的水开了能把壶盖掀开，是为什么?深入研究，发明了蒸汽机。五、作业设计：1、请你积累中的好词好句，写到摘抄本上。2、朗读文，注意读出语气。3、小练笔：写一个自己生活中的小想法或者非常好奇的现象，注意写具体。六、教学反思，总结经验。1