2019-2020年四年级语文S版《“0”的突破》导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版“0”的突破导学案设计学习目标：1.认识本课会认字。2.理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的中大意义，增强名族自豪感。预习检测：1.许海峰参加的是什么项目，预赛的情形怎样？2.许海峰（ ）的把枪举过头顶，又（ ）直臂下落，（ ）的扣动扳机.从填写的三个词语看得出他当时（ ）。3.决赛时，许海峰遇到了什么情况，他是怎么做的，结果怎样？4.我会找反义词。镇静（ ） 出色（ ） 伟大（ ） 激烈（ ）5.我会填。神色（ ） 胜券（ ） 决战（ ） 徐徐（ ）（ ）的金牌 （ ）的冠军 （ ）的靶心 （ ）的水平合作探究：1.课文写了一件什么事？2.课文中两次描写了许海峰射击的情景，他当时的心情怎样呢？3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？达标检测：1.许海峰在比赛中，面对强敌却（ ）应对，最终获得了冠军为祖国赢得了荣誉。我要学习他（ ）。2.句子训练营。（1）许海峰把枪稳稳的举起来。（改为被字句） （2）身穿绣着“中国”两个大字运动服的許海峰紧握手枪。（缩句） （3）在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？（改为陈诉句） 拓展延伸 ：说说我所知道的奥运冠军和奥运知识 。 附送：2019-2020年四年级语文S版一只贝2课时导学案设计学习目标：1.我能学会本课的生字、理解新词。2.我会正确、流利地朗读课文。预习检测：1.我会用自己喜欢的方式把课文多读几遍，在感兴趣的地方写上几句简单的话，有疑问的地方做上记号。2.回忆所见过的贝壳和珍珠，用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。（ ）的贝壳 （ ）的贝壳 （ ）的贝壳（ ）的珍珠 （ ）的珍珠 （ ）的珍珠3.写生字，我能写好笔画多的字，并注好音节！ 4、我能为多音字注音。涨藏血涨潮 （ ） 躲藏（ ） 血晕（ ）头昏脑涨（ ） 宝藏（ ） 鲜血（ ）设问导读：1.找出最令我感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。2.我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或字词划“” 3.细读课文：自主学习课文第1自然段（1）通过学习我知道了：（2）“体面”是什么意思？为什么说贝壳的样子很体面？（3）“光洁的壳上还留着这些色彩和线条。”这句话我是这样理解的 色彩指的是： 线条指的是： （4）本段最后两句话，要读出（ ）的感觉来，我来试试。达标检测：1.看拼音，写词语。p tng lng jio rng yo x hn （ ） ( ) ( ) ( )h lng pio ling s ci gung z ( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。希（ ）咸（ ） 拢（ ） 漂（ ） 稀（）减（）扰（） 飘（）3.我会找。近义词：结束（ ） 普通（ ） 体面（ ） 稀罕（ ）反义词：漂亮（ ） 普通（ ） 坚硬（ ） 稀罕（ ） 第二课时学习目标：1.我能理解课文中重点句子“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”的意思。 2.我会正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会那只贝壳所遭受的血与肉的折磨，体会贝壳的伟大与可敬。预习检测：1.这篇课文写了什么？2.我读了这篇课文有怎样的感受？合作探究：1.学习课文第35自然段（1）我知道，那只贝壳为什么不漂亮。（在文中用横线画出答案）（2）哪一句话说明它很不起眼？（在文中用浪线画出答案）（3）“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”应该用什么样的语气来读？我来试着读一读！ （4）“它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。”从这句话我体会到（ ），还有哪句话，也说明时间过了很久了，找到用虚线画出来。2.学习课文第611自然段（1）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”我认为，这句话要用（ ）的语气来读。（2）孩子们为什么又去找这只贝壳呢？结果找到了吗？（3）“这是一只可怜的贝壳，也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的：说它可怜是因为： 说她可敬是因为： 读这句话，应该用（ ）的语气。我来试试。达标检测：1.选字填空。拢 笼 红 虹合（ ） 鸟（ ） （ ）罩 彩（ ） （ ）色 长（ ）稀 希 减 咸 （ ）望 （ ）少 （ ）奇 （ ）少 （ ）菜 （ ）味2.读下面的句子，用带点的词写一句话。 （1）他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。 （2）那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝壳无论如何也不能挤碎它。 3.修改病句。（1）孔子是我国古代所有的教育家。（2）我们的生活水平正在不断改善。4