语文人教版三年级下册31.女娲补天教学设计.doc

人民教育出版社语文三年级下册31、女娲补天慈溪市观海卫镇卫山学校 引领者 鲁洁教学目标：1、指导“轰隆隆”“冶炼”的读音；“娲、塌”的书写。2.、会抓关键词，复述课文。3、了解女娲为了拯救人类甘于奉献的精神，感受女娲的了不起。重点难点：重点：会抓关键词。难点：复述课文。教学过程：课前互动1、与学生互动，检查小组活动需要准备的材料。2、用女娲造人的小视频引入，认识女娲。指导娲字书写。正式上课一、引出课题，初读课文1、现在，我们就开始女娲的另一个故事。板书：补天。（齐读课题。）2、女娲为什么要补天喃？二、学习第一自然段1、读第一自然段，边读边圈出第一段描写了哪些地方，那些地方发生了什么？（生答：相机出示天 塌 黑黑的大窟窿/地 裂 一道道深沟/山冈 燃烧 熊熊大火/田野 洪水 到处/）2、指导塌字书写。3、这个场景让你有什么感受，请你用文中的一句话来说一说？（生：天哪，太可怕了。）4、指导朗读：真的太可怕了。大家一起读一读，加上表情读一读。5、这么可怕的场景里，人们遭受了什么？（生：许多人被大火围困在山上，许多人在水里挣扎。）6、指导朗读：人们在水深火热中，感到很无助。跟着老师一起读一读。7、这就是为什么女娲要补天的原因。现在请同学们快速将我们找出的关键词连一连组成句子，用自己的话来说说为什么补天？（请生复述，留出时间给孩子思考）三、过渡1、看到这种情形，人类的母亲感到（难过极了）。于是女娲想了什么办法去救人？（指生）2.不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是，天上的大窟窿还在喷火，所以女娲决定（冒着生命危险补天）。女娲补天需要冒着生命危险，可以感受到女娲怎样的精神？四 、细读三、四段1、哪几个自然段写了补天的过程？自由读三、四段，边读边圈出女娲补天的具有代表性的动词，并找出其中补天不容易的关键词。由小组代表填写在板书纸上。请同学将找的几个最具代表的动作词贴在黑板上。2、小组合作学习（1）交流汇报最具代表性的动词。 找 炼 补（相机）（2）寻找补天石非常的不容易，这些句子中哪些词最能体现补天不易，将关键词贴在找的下面。零零星星、几天几夜、找啊找啊、终于（相机）。并且用关键词连句的方式来说一说找的过程。（3）请用同样的方式找出炼和补的过程中体现不易的关键词语贴在黑板上。五天五夜 端 泼 补（相机）。并且用关键词连句的方式来说一说炼和补的过程。五、复述1、这就是怎么补天的过程，之前借用笔记单用自己的话把为什么要补天讲的很好。现在我们做一个课堂小组活动，小组成员用五分钟时间，一个一个接龙讲一讲女娲补天的故事，每个组员讲一部分，然后由下一个组员接上。最后由小组推举代表上台给大家讲一讲这个故事。2.学生风采展示。（生讲。老师做有用的细致点评。）六、情感升华1、现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。请你说说你想对女娲说些什么？（出示人们生活幸福的图片场景）。2、一起夸夸女娲：女娲，你真了不起，加上动作读读：女娲你真了不起。七、谈话总结今天同学们学会了抓关键词，将词语连成句子，用自己的话将女娲补天的故事讲的很生动。咱们将热情带到课外，给父母朋友讲一讲中国古代的神话故事。最后我推荐几篇脍炙人口的中国古代神话故事，大家下课后可以读一读，讲一讲。板书设计：天塌黑黑的大窟窿 围困 女 地裂一道道深沟 人 于是 娲山冈燃烧熊熊大火 挣扎