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文档简介

?苏河湾中学 张海舟 教材分析本课承接上个单元的十以内数字的学习，教授年龄的提问和回答。学生通过本课的学习，将会询问同伴的年龄，学会年龄的简单表达法。 教学目标【知识目标】1. 能听、说、读本单元的单词 ， ；2. 能听、说、读句型： ? ；3. 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。【能力目标】能运用 ? .进行简单的交流，并运用所学句型获得有关年龄的信息。【情感目标】1. 通过本课内容的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生学习英语的兴趣、爱好；2. 培养学生的合作能力和语言交际能力。 教学重难点【教学重点】1. 能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语；2. 能听懂、会说、会读以下句子： ? . ! 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。【教学难点】1. 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用；2. 创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。 课前准备 , , 教学过程. 1. 播放活动的录音或视频，请学生熟悉语音语调。2. 老师讲解活动内容。老师需要指出 是多大的意思，因此 ?是询问年龄的方式，而回答年龄应该用数字。: ?: .3. 学生两两一组进行对话操练。. . 教师将本单元活动的教学挂图呈现给学生，并对同学们说：“看，我们的朋友来了，、和，你们知道他们的年龄吗？”教师让学生带着问题，如 ? ？ ? 去听录音。 . 教师播放两遍录音，先请学生独立完成，然后让学生以小组为单位进行交流，最后教师和学生一起找出问题的答案。. 教师再放录音，让学生跟读。. 最后教师把全班按四人一组分成若干组，让他们分别扮演、和四个人物，练习表演对话。. 教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分岁和岁的幽默之处表演出来，并进行组与组之间的评比。比比哪组读得最精彩，演得出色。. 同时教师要根据学生的情况对书中的单词和句型进行强调和处理。. .看图说话合上课本，老师展示已经去掉文字的第部分的图，请几位学生根据不同场景组织语言。例如，老师指第一幅场景，请两位学生编出对话“ ? .”。.听录音播放课文录音两遍。请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述听到的文字。然后师生一起核对答案。.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过
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