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语文教案6年级 第 5 周（2010.9.279.30） 整理人：崔玉梅 一、 周教学内容：第三单元：诗歌长江之歌，散文三峡之秋二、 周教学习重难点：1. 自学课文词语，积累好词佳句2. 正确，流利有感情的朗读课文、背诵课文。了解三峡秋天景色的特点。 3. 通过理解诗歌和散文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。三、 周学科融合：长江之歌是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河-长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。三峡之秋是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀四、 周学情分析：课前搜集长江，三峡资料。学唱长江之歌。长江之歌整 体 设 计个 性 设 计教材分析长江之歌是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象，凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河-长江，抒发了对伟大祖国的赞美之情。学习目标一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习过程1、检查预习，导入新课、激趣。（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）（2）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。2、初读指导、检查自学效果 3、学习课文(1) 为什么说长江是无穷的源泉？(2)“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？ (3). 那些地方可以看出长江是无穷的源泉？ (4) 从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？ 3、学生四人交流，评议，教师总结 4、朗读课文，请学生说说有什么感想？板书设计长江之歌雪山-东海 哺育-挽起 远古-走来 灌溉-推动赞美、依恋课后反思三峡之秋整 体 设 计个 性 设 计教材分析三峡之秋是优美的散文，本文通过对三峡秋景的描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的情怀学习目标1、积累词汇；2、了解课文内容，了解课文写作顺序；3、了解三峡景物的特点；4、朗读自己喜欢的段落。 学习过程一、导入新课二、学生介绍三峡 1、你对三峡了解多少，能向大家介绍吗？2、引导背诵描写三峡的古诗。3、你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡VCD三、新授 看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢？四、学习课文1、出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？2、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。3、思考 文章开头和结尾有什么作用？（开头写三峡的秋天；结尾点明具体时间）4、全文表达了作者怎样的感情？四、小练笔模仿本文写法，写
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