司运霞：个人自我诊断SWOT分析表.doc

个人自我诊断SWOT分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的我的优势研究的理论知识丰富，对于语文的教学研究有自己的方法与实践。我的劣势相对与农村的语文教学，硬件设施上还存在着不足我面临的机遇我能参加国家组织的农村教师培训来补充现实的理论与前沿水平我遇到的挑战我要对农村的语文研究与教学不断的深入实践，找到一套切实可行的科学的方式与方法。分析结论结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？我要利用农村的学生教学资源与条件，创造出切实可行的理论体系。 一、教学目标：1、通过演唱小红帽，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。二、教学重点、难点：1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。三教学准备：电子琴、小红帽头饰、音乐课件四教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入1、随着音乐律动进教室。2、师生相互问好二、寓教于乐1、导入：师：你听过小红帽的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事小红帽的短片师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？2、听范唱录音师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍3、边听音乐，学生边打二拍子4、朗读歌词5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正：（连唱，要求声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱第五乐句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韵“ang”）6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。三、创造表现1、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？放音乐，学生边唱边表演。2、师：你能根据谈话故事小红帽改编歌词，加入情节表演吗？分小组创编、分组表演四、完美结课小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!教学目标1.在欣赏种玉米的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。2.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。3.附点音符及两拍长音的准确演唱。教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力量。2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学用具手风琴、多媒体课件教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动养成教育训练点引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。教学过程一、组织教学（略）二、播放课件1播放伴奏音乐提问：听完了你有什么样感受，你又想到了什么呢？有怎样的情绪？2.老师播放一组图片，学生边听可以互相讨论一下，这段音乐到底在做什么？（种地、浇地、锄地、割草、收玉米）今天啊，我们就来细细的看一看种玉米的过程。也就是我们今天要学习的印度尼西亚歌曲种玉米。（看投影）2播放幻灯片：农民伯伯在种玉米。有浇水的、有施肥的、有除草的、有收割的农民伯伯非常的开心。三、学习探究，感受体验1提出问题师：我们今天啊要帮助的不是农民帮帮，那我们听听是谁？他们在哪种的玉米？用了哪些工具？这些工具都有哪些用途？欣赏完告诉老师-2回答问题谁种的玉米小朋友在哪种的玉米校园地里用了哪些工具锄头、镰刀工具的用途锄地、割茅草四、节奏训练在这首歌里呀，发现了一个很有趣的节奏型：这个节奏型非常像我们日常生活中叫爸爸，妈妈的一个节奏。我们试试看：（ ）妈妈爸爸师：那么我们把爸爸妈妈换成“种”和“割”会是什么样子呢？我们来试试： 种呀 种呀种种上金 玉米 割呀 割呀割 割呀割茅草师：我们来看看这组节奏到底是什么？ 校园地里播种上金玉米 我来锄地 你来割茅草五、视唱旋律师：老师把这组节奏的旋律弹奏下来，我们大家来听听。234531 232 1校园地里播种上金玉米幼芽娇嫩需要勤浇水217654 4 3 2 1我来锄地你来割茅草压弯玉米桔探头向内瞧老师纠正不足，速度加快试一试六、巩固歌曲师：同学们唱的这么好，老师也想加入好不好。我们来个接龙游戏怎么样？师生师，生师生）启发学生用不同的形式丰富歌曲六、小结在学歌曲的过程中，我们了解了种玉米的辛苦，我想问大家一个问题，此时此刻你会想到了什么？学生自由回答（珍惜劳动人民的劳动果实）教学反思：这是一首劳动歌曲，歌曲描绘的是热火朝天的劳动场面，我先在上课之前让学生做各种有关劳动的动作，模仿农民伯伯在田地里，顶着大太阳是怎么种玉米的，怎样锄地，怎样播种，怎样浇水。在做了这些动作之后，同学们自然而然的就掌握了劳动节奏。这恰恰是我对学生学唱这首歌曲的关键要求，这首歌最主要的就是掌握节奏，唱出节奏感。因为这首歌里面有很多的附点节奏，对于二年级的学生来