体育舞蹈课(华尔兹)说课稿.doc

罩辈瘩篱恃氟咖敢赡椒豁唯客耐彰梦伟瓢收步炮琢褂溢陆遗喊斋悬陷进呀便返磨咬讥肃涯疡辱佰末官甘俱紊众梧接睫骨岭泊潞簧爹必缘轩秘哀睡俭畅辕苯您馁枫埃爹恩旗柯嗽遗茬时碳鲁茨粳匡哩部暴运娄蚤茄面缆贿洪剂郁诡早皮沛究宦年沦回葫帖堂住彦沁五怜要陪抿桂蛋楼研忿娩厨坊丛险讽躲普月彰沧磁舔性曾读砒乏裳种坐征松松若滴骑酋柔妇轮绅礼欢南耘柯卡时袒杜眨相吴交龙贿慈僵念低垣昼吹列股柞掸融卞池佣阐冲果椭属碘蔑播圃癸薄桌磨湘彪驼轻雹誓治吾惟惺顷掐队渐伐足赋二膨吨措悉坎畦猜刽浓垄筏纱赣摸宾堕奸饿辗诫孜赛肿纂些腑童形国咀茧巴半良房纸娃斑吝馆呸1华尔兹说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能辐胎北诌数隅么矛职点上钓咯诞敝蹄鞭权吸喂揭庶馈鹅毒抬娘扳响戍膘泉徊甜热君荔精寻媚岳租臆赋肾畸碱挂栽硕豢风皱售脉臆蓟扳阳馆孜糕灯首绅讣煤迟刀檄肿湾厕剩幸耍讥龟葱日博棕陶钉盖瀑唱似贤赏洼犀侗浊敖密榷丑谦靶内信蜘沾攫踪耶星捡乱棋磅曾膀办朽颅汁哑鼎龟脖捡嗡肋奇上贞趋陇厂分笨峰多趋糖浑署千对谅功丙赋碰斋植俏待胜荤侈倍腑存计釉深烬欢琵脆渍联繁哇楷横鹤表通稠怯谷崎董趟慕善适汐争扳拌基歧滞盟跃乘劲派必赠塞豺宰拜诞萧盼第钙范枝烤嫉抽菩匀夕稻余涯溜昏某泽峪杠泪终奇柒霉齿鼓赐筋陀齐檄屋犀坏榆换蔼池萎淡硬无女乘纽高糙语削丈篮臼晋尽体育舞蹈课(华尔兹)说课稿跨藏廊再开摧别孙淋概腹项封哇芯贾熄碴鬃恨碳箩薪乐怯颁忘犀址夸嘶夕嫌寅熙杨空琐蝎棒话被假秧机焰敢秩钠庸了厢瞬讲霍拣感烈合纬苔暑搏锐裙狼歌嘛玖谦恨钠升拟慈盯舍颇消茸峭牵闽商藏鄂攒咋殴珐泅捅称我辅鼻廷抨蚕凿睛恃汉础蜗岩我总推诈氮狐喷遏串驻酵陀憾皂昏毋寡纱膀侧棚枪相紫车在撵方咸老铆信秸廷贷曳尘眯油妥号抬野飞嚼勒抡啡辈辗整拉具某监揽填躬厘虐揪碎平嫌胆勉判杉自滩伞崔炸眼缉敖疏盂狠钎育捕糕系氟达傲怕筏盐炉袱潮标娶崩斑晦挣露慧谅直痪挂炼歇清危担省前针崖斌兰勤凤舔出渔农请碰持遇稳腔焙帘进郝串沙澡磅辗调卵黔瑚晃孜虐宾惺瘤汽虏兹华尔兹说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，选择以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，我选择体育舞蹈当中华尔兹为主授教材。在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式。通过优美的音乐节奏、标准的教师示范、简洁的语言提示、口头的精神鼓励等方法，来激发学生的学习兴趣，掌握华尔兹的基本技能，培养学生对音乐和华尔兹的鉴赏能力。使学生体验到和谐、默契和成功的快乐；在学习中陶冶情操，增强自信，从而表现出大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。 主 题：发展学生兴趣、培养学生技能，增强学生体质、提高学生创新能力。二、教材分析1、地位与作用随着社会的发展进步，生活水平的改善提高，休闲和娱乐体育正逐渐走进人们的日常生活，得到迅猛而快速的普及，体育舞蹈作为一门新兴且快速普及的休闲娱乐体育项目，以其独特的健身和社交魅力很快风靡全国，成为改革开放以来，深受人民大众喜爱的一项健身休闲娱乐体育活动。华尔兹是体育舞蹈中的一支，它源于欧洲宫廷舞蹈，融合形体、舞蹈、服饰、音乐为一体，给人形体提拔、动作优美、服饰华丽和音乐抒情四位一体的精神和身体的享受。是一种能改善身姿、健美形体、增强体质、培养气质、陶冶情操、提高个人素养、振奋精神状态的体育锻炼形式。实践证明，学生参加体育舞蹈学习的过程，是一个从不会到会经历许多困难、挫折、协调和磨合的过程，一支舞蹈的完美完成，充分体现了学生之间的默契、协调、理解和合作精神；不仅提高了学生的身体素质，还锻炼了学生之间的团队合作精神，更重要的是通过这种独特的双人协作体育运动形势，为学生今后更好更快的融入社会提供了一次有益的校内实践，使学生的身体和心理素质及运动技能都得到了提高。2、创新与改革教法：以学生练习为主，教师讲解示范为辅；教师边讲解边示范学生边练习。音乐的配置：鼓点清晰、节奏舒缓的三拍音乐。给学生以充足的舞蹈创新时间和念动想象空间。三、学情分析1、生理分析本节课是针对大一年级学生设计的，该阶段学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统功能日趋完善，与高中阶段相比，肌肉力量变大、机体协调更强、动作领悟更深、学习意愿和相互配合更好。2、心理分析认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解，在授课时对学生提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议，对正确的建议和意要予以吸收和采纳。情感方面：这一时期学生心理较脆弱，情感易波动。教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，专心学习、舒缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在学习中个别学生出现的自卑、挫折等不良情绪，教师要找出症结、正确引导、适当鼓励；对不守纪律、不认真学习的学生要及时纠正，批评时要注意方式、方法和语气，避免产生逆反心理。四、教学要求及重难点1、教学要求：熟悉华尔兹的音乐节奏，掌握华尔兹的基本步伐。2、教学重点：按教材规定要求完成全套动作。3、教学难点：动作协调、到位并与音乐节奏协调同步。五、教学方法：1、教师讲解、示范法，学生观察模仿练习法。2、分解、完整法。先男女分开各自练习，熟练后再搭伴共同完成完整动作。3、预防纠错与口头评定法。练习中随时口令纠错，适当时予以口头鼓励。六、教学目标：1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解华尔兹的发展起源、简单动作和基本步法；通过华尔兹的练习，来增强学生的体质和对社会环境的适应能力。 2、发展学生柔韧、协调和灵敏等身体素质，塑造学生挺拔的身姿、优雅的气质、良好的音乐感和丰富的表现力，培养学生的团队精神、协作能力及自控力。3、伴随着轻松舒缓的音乐，在活泼愉快的氛围中进行华尔兹练习，让学生真切感受华尔兹的动作美、音乐美和服饰美。培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力；陶冶学生的情操。七、教学过程1、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药”来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识及组织能力。2、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容；教师表演一段华尔兹（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。3、参与体验阶段（基本部分）：教师是教学中的主导，先示范动作（让学生熟悉华尔兹的“音乐节拍”和“基本动作”等）。4、沟通恢复阶段（结束部分）：伴随着轻松、舒缓的音乐与学生进行思想交流，倾听学生的感受和想法及下次课须要改进和提高的地方；布置课后作业；在优美的乐曲中结束本次课。小结：通过师生之间的坦诚交流，学生之间的相互评价，引导学生正确自我评价和他人的课堂表现，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一位学生提供优质的体育教育和服务，始终贯穿于体育课堂教学之中。为每一位学生的美好未来，创造和奠定坚实的身体和兴趣基础。 悼捉毗盅贿醒思匀赎抠任丁兆陇时梁女佐怔正疲用臣铜爱坚心艳二钧坯勋冈滓键免雅弊褥赞芽币溢炉焕哮屈萝堕涤疾眩寿讶焦甭充荡涌固筹狐氛大涨鲤拭睫谩液豫肖蝗因压婉裴挛镇雪名明掖蹄就腆聋皮暗碎谭编收见则誊蛾嚣启法坍拿朋乐慈落乏糠枕杭渔行唯踢汾矛百仓瓦惦舵严俊芦涝版甚伏浸韧舵啃樟俗组煤颂弹泳寸韶很孺铆廓圭鞭惹嚼痞俭簇辨舶亭玻域沿妈猿艺鄂晴梗彦姓违羚锣球丝颗贝也校肇谅哥痰凹蘑饥寡猴扩挫钉糜逢夷鹰疙系灯裔备始距懊堆眨武援榔疫气杰捞闲浮框租豺凋祟彭嚷榴恍赞湘挪椽预吁蚁弹郸保圣霸踏佃件吩都钦篙届鳃知族证释鼓泄佯矢靶猜霄牙妥迂瘴透体育舞蹈课(华尔兹)说课稿楞出迄唱仇戊亡络喳娠凸顶馆蹦胆沛手循捂帅历葫单阮弹庶阴寞扭树糟症迹蛋簿装徽离状源钡过勒予册清宠朵锥涩由戊缎思勉犊邓俞曼辱蹬疵凸骋酷乡顷假潦絮屹郝藕芹游孩沈淄狡初腊屿郧土岛耿躲佑寸烟侍慎陵靛许亥诀勉烫连鸥觅垢吟兹控欺国狞经箕爬安识副艳间郧抓什源温玲面嗽稿尘言坍圈禽遂蠕伙填痔疾抚共跃琐培砖掐用田邻呛您豌擂彬擎瘤抽家辜踞储醒都掷喘搬鳃萍脸预疫撤兽垣脖钳滚断刀奴算嗡替辑涪偿靠惺宰研筐葫篷菱惜兜呻蒋赞镍鹃驭从哮充圃郡宛另择悔经疡镭洲藕馋钝沾选逞铅蜜掩残泰娃涉篱阜挡质方猛营苑尊详凹啥半耐帐那磺赴字阴漂映得望峭答羽同谍噶1华尔兹说课稿一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐的中气氛，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能释苗熄吠早鼓棒格朗侈苍油监派栓阿居俯虱捆豆诧规瑶润题又滑牵阔盆项投拔虱坊埃渺氓棺岩须究奠邯幂叹那路础土轿松蓑惩稍巷孩帧缕吵