《加法练习》教学说课稿.doc

加法练习教学说课稿 我设计教学的是北师大版义务教育课程标准实验教科书第一册第三单元加减法（一）中的加法的练习的内容 一、教材分析： 这是在学生学完加法的初步认识之后设计的一个练习片断一年级的学生刚刚由幼儿园进入小学入学才三个多星期加法的学习稍有不周学生就会形成不确切甚至模糊的概念为后继学习产生负作用低年级小学生的认知都以直观表象为主他们好奇、好玩、好动注意力不易集中较易分散所以我从学生的生活经验出发设计了三个环节进行练习加强练习的趣味性进一步渗透加法运算意义的理解和应用价值培养学生学习数学的兴趣使他们的智能得到发展形成良好的认知结构和学习习惯 教学目标： 1、进一步理解加法的意义：把两个数（两部分）合起来求一共是多少用加法计算 2、能够看图说图意并能正确地列式计算 3、发现生活中的加法问题体验加法与生活的联系 4、结合内容渗透集合的思想 教学重点：进一步理解加法的含义 教学难点：能够正确看图说图意列式计算 我所设计的练习第一个环节是：听歌曲找出歌曲里包含的加法算式小朋友都是喜欢唱唱跳跳的根据这个特点我设计了这个练习这个环节有助于激发学生学习的兴趣第二个环节是：根据自己画的图画列加法算式小朋友们都是喜欢画画的看着自己的画来列加法算式比较直观增加练习的趣味性其中通过小组活动让学生自主地去感受、发现和交流加深学生对加法含义的理解建立学生原有经验和亲身体验的积累基础丰富学生的感性认识教师在这个过程中引导学生正确捕捉有价值的数学信息学会合作、表达与交流促进学生的发展第三个环节寻找生活中的加法问题让学生感受到加法就在身边发现并提出加法问题激发学生创造性思维充分体现数学来源于生活的思想 教学过程： 第一环节：听歌曲找出歌曲里包含的加法算式 （1）师：我知道我们班的小朋友最喜欢听歌啦老师放一首歌你们想不想听 （2）播放歌曲四只小鸟（听歌） （3）提问这首歌能列一道怎样的算式看看个小朋友最聪明最快回答老师的问题 （4）生答（145）（板书） （5）让我们一起来看看他说得对不对喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱（播放歌曲动画）他说得对不对小朋友们真聪明！今天我们就来进行加法的练习（出示课题：加法的练习） 第二环节：看自己画的图画列加法算式 1、（出示课件蜜蜂图）请小朋友们看这幅图你能看着图列出多少道算式（235）你是知道的你的算式是把什么和什么合起来的（电脑演示）还有其它的列法（145、3+2=5、415）小朋友们真棒！ （在这里学生说列法教师提问是把部分和部分合起来并即时根据学生的回答在课件上用集合图来表示渗透集合的思想鼓励算法多样化不同的算法有不同的解答方法培养学生的创新意识与创新思维对于学生的回答教师应及时予以表扬） 2、（展示学生画）师：这是小朋友们在课后画的图画你们能看着这张图画说说图意列出算式来（生：树上有2只小鸟又飞来3只小鸟）（教师用手势比划）合起来一共有多少只小鸟谁能把刚才小朋友说的那些话完整地说出来（板书：235）（教师用手势表示加深学生对加法含义的理解加法是把两部分合起来） 师：同学们都画了一些漂亮的图画请你们把它拿出来在小组里说说图上画了些什么再把算式写在上面看看能列多少道算式 4、小组活动 （小组活动体现合作精神教师在这过程中要关注中下生每个小组要由组长分好工谁负责汇报谁负责写算式小组成员要在小组里充分交流力求每个同学都能正确说出图意列出算式叙述图意时教师要求学生能正确捕捉有价值的数学信息加深对加法意义的理解培养学生从情境中提炼数学信息的能力及用简洁明了的数学语言表达的习惯） 5、汇报（投影显示） 把学生的画和算法进行展示在这个过程要求学生学会倾听同学的发言理解同学所说的话的意思提出不同的意见 第三环节：寻找生活中的加法问题 同学们真棒！在我们的生活中有很多与加法有关的问题谁能说说你发现了些加法问题（学生说教师边板书算式） 让学生寻找生活中的加法问题用丰富的语言进行描述教师要注意引导打开学生思路使学生感受到生活中处处有数学增强学生对数学的体验和认识例如：今天我买铅笔用去2元买胶擦用去2元一共用去多少元 天上有5朵白云又飘来3朵白云一共有多少朵 工字有3笔人字有2笔