第8课第2课时.doc

第八课 相逢在花季 第2框 交往有度 纯化友谊 总第16个教案主备人：龚飞 审核人：教学目标【情感、态度与价值观】 1针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。2在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。【知识与能力】 1了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。 2 学会运用恰当的方式与异性交往。教学重点男女同学交往的意义教学难点男女同学交往的注意点教具学具教案教材教学设计预习作业1男女同学之间为什么要交往?2男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流预习题：1男女同学之间交往的意义是什么?2男女同学之间应怎样交往？ 学生看书思考问题，交流、讨论、回答。老师巡视指导。探究展示二、走出困惑 纯化友谊导入新课：拓展天地男女分班大家谈（见教材P76）谈谈人对男女分班的看法。教师小结：作为中学生，在与异性交往的过程中，要获得友谊，相互促进，共同发展，就得把握好言行举止的“度”。（一）走出困境1、阅读第72页的材料“小川的烦恼”，思考其中的问题。（1）分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。提示：男女生缺乏沟通不仅影响男女生的正常交往，使双方缺乏真正的友谊，而且可能会产生一定的交往障碍，并影响到今后的生活。在学习上男女生缺乏沟通，也会影响相互学习。男女生的学习各有自己的特长，男女生沟通交流不仅有利于营造一个良好的学习氛围，减轻学生的压力，而且有利于双方取长补短、共同提高。（2）请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。提示：首先，可以与小川进行交谈，了解小川存在问题的原因，并进行一定心理疏导；其次，可以鼓励小川适当与女生进行交往；再次，也可通过做女生的思想工作帮助小川来改变他存在的问题。2、阅读第73页的材料“麻烦的纸条”，思考其中的问题。讨论：（1）小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法。 学生可能提出的方案参考：一是拒绝玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。当众找到这位男生，严词拒绝他。把这件事告诉同学，闹得满城风雨。把这件事告诉父母，寻求帮助。找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。（2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢? 提示：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当、太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊、又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧。（3）自己在与异性交往中遇到了哪些困惑？如果愿意，可以说出来，求助于老师、家长和同学。3、补充材料：有趣的野餐某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。问题：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同?对此，你有何看法？提示：因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价。正常的异性交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示。还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。教师小结：异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。（板书）过渡：作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进、共同发展，就得把握好言行举止的“度”，否则会给自己、同学、老师和家长带来困惑。（二）交往导航活动一：父母的烦恼 那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那一天一定是个快乐的星期天。 回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。 爸爸问：“有男生吗?”我回答：“当然有。”妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去。”“为什么?都是同班同学，怎么了?”我的嗓门高了些。“我说不准去就不准去。”“不，我偏去。”“你敢去，我就打你。”我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说：“不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一起，以学习为重” 大人们常说，15岁是个不安分的年龄，会为英俊男孩的浅浅一笑而心跳、不经意的一瞥而脸红。但正常的交往也不可以吗?这样的封闭，只会物极必反。 15岁应该是个追求理想的年龄，它很真实，不需要掩饰。需要的是两代人的沟通明天我怎么办?真是15岁的烦恼。 (1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他们不让女儿去爬山的原因吗?(2)你能为文章中的主人公提些建议，帮助她消除烦恼吗? 提示：(1)作为父母从关心爱护女儿的角度出发，担心女儿在和异性同学交往过程中不能把握自己，不能正确、恰当的与男生交往，会给女儿情绪和行为带来困扰，妨碍她的学习和身心健康发展，所以就采取了封闭隔离的办法。(2)向父母说明男女同学正常交往的必要性和积极作用，说明是男女同学集体活动，阐明自己的正确的异性交往观，列举和自己一起去的女生，请父母去接自己回家，或者邀请父母一同去登山，向父母表明自己的成熟与矜持，以消除父母的顾虑。活动二：小刚的烦恼（见教材P69生活在线）讨论：（1）小刚、小丽的交往有错吗？谈谈自己的看法。（2）小刚和小丽该怎样面对同学的议论呢？请为他们出主意，并谈谈理由。提示：讨论应重点放在出主意上。一方面正确看待男女同学之间的交往，不曲解甚至伤害交往的男女同学；另一方面能正确应对别人对自己在男女交往上的议论。教师小结：男女同学之间应怎样交往？第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。师生一起朗读课文。学生背诵本课知识点。学生讨论、交流、热烈发言。老师小结，学生倾听。学生阅读、思考、交流问题。老师概括。学生阅读、思考、交流问题。老师概括。学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果