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文档简介

8.称象（第一课时）课时目标：预习检测：集中学习生字词；正确流利地朗读课文；清理文章思路；学习书写半包围结构、上下结构和独体结构的生字。一.引入新课，揭示课题1.今天我们学习一篇新课文，称象（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量。2.带着问题读课文：谁称象？为什么要称象？怎样称的？称出来了吗？二.初读课文，学习生字1.要求学生在自由读课文时养成圈画出生字的习惯，借助汉语拼音正确拼读词语并可以在老师带领下给生字条中的易读错的字注音。2.指导书写半包围结构、上下结构和独体结构的生字。（1）造:走之旁三笔写成，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写的太斜。（2）岁：山字头宜宽一些，平稳下面的“夕”的第一笔起笔在 “山”中间一竖的下面，注意“夕”是一点，不是两点。3.学生临写，教师巡视指导。三.理清文章思路1.齐读1、2自然段，引导学生思考、讨论、交流：为什么要称象？课文中有几种称象的办法？官员们的办法为什么不好？曹冲的办法为什么好？2.提问学生将课文中出现的几种方案一一列出来。3.对比所有方案说出存在的问题。四.课堂小结课文是按照事情发展的顺序记叙的，通过对曹冲称象过程的介绍以及与大臣称象方法的比较，说明了曹冲的机智与聪慧。板书设计：称象官员：造杆大秤 宰象割块曹冲：赶象上船 船帮标记 装石上船 称石重量课时作业：一.把音节补充完整。象（xiang） 官（guan） 腿（tui） 艘（sou） 沉（chen）二.加偏旁变成
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