我的老师(2).doc

快乐学习，尽在中学生在线3、我的老师一、按拼音填空，给红色字注音。1.观ch（ ） 2.tu（ ）色 3.k（ ）头 4.狡hu（ ） 5.wn（ ）香6.劝wi（ ） 7.黑痣（ ） 8.榆（ ）钱 9.卜（ ）问 10.模（ ）糊二、解释下列句中画线词语的意思。1.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。纠纷2.“找蔡老师”我模模糊糊地回答。模模糊糊3.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！慈爱4.一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！纯真5.至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！漫长三、从括号内选择恰当的词语，填在横线上。1.我用儿童的狡猾的眼光 ，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于 这一点啊。（观察 察觉 发现 察看）2.今天想来，她对我的 文学和 文学，是有着多么有益的影响！（喜欢 爱好 接近 慈爱）3.“找蔡老师”我 地回答。（迷迷糊糊 模模糊糊）4.这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信 我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的 ！（帮助 安慰 劝慰 支持 援助）四、判断下列句子是否正确，正确的在括号内画“”，错误的画“”。1.我的老师的作者是魏巍，文体是记叙文。（ ）2.温柔、狡猾、纠纷、依恋，这四个词语都是形容词。（ ）3.“一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”这句中的“对”字是动词。（ ）4.我的老师一文*记叙了学生与蔡老师之间发生的七件小事，感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。（ ）五、下列形声字的结构特点完全相同的一项是（ ）。（只填序号）A.芸 圆 鞭 界 B.晴 花 慰 据 C.鸥 记 围 落 D.蜜 慈 忘 想六、判断下列各句运用的修辞手法，将序号填在括号内。A.设问 B.反问 C.明喻 D.暗喻 E.排比1.我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？（ ）2.（蔡老师）还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。3.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！4.一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。（ ）七、分析下列各句中红色词语在表达思想感情方面的作用。1.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。2.我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。3.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。八、阅读下面两段文字，按要求回答问题。 1.每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！ 作者小时候是个天真活泼的孩子，为什么此时变得沉默寡言，“默默地”站在老师身边？ 孩子们是盼望假期到来的，为什么作者这时觉得“漫长”？ 我的老师全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？ 2.记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。 请找出这段文字的六要素。 时间：