2019-2020年五年级品德与社会下册 春天的故事3第一课时教案 浙教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 春天的故事3第一课时教案 浙教版教材分析五年级品德与社会下册第二单元富国强民之路共含三个主题：1、中国人民站起来了。2、春天的故事。3、走进新时代。其中“春天的故事”主要讲述新中国成立后，尤其是改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，并逐步么迈入小康社会。学生通过第一课时的学习，初步懂得改革开放的具体内涵和政策。知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革开放是我国的强国之路，我国的改革开放始于1978年12月，党的十一届三中全会吹响了建设有中国特色的社会主义国家的号角，在农村掀起了联产承包责任制的热潮，改革开放从农村走向城市，从沿海走向内陆，改革的步伐越迈越大，祖国更加繁荣，人民日益富裕。我们的学生都是出生在90年代的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识，没有认识就很难感受到今天生活的美好，基于学生的认知水平，所以我们的教学，做到既不夸大事实，也不回避问题。从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！课 时第一课时教学目标1让学生知道改革开放的具体内涵和政策，知道我国经济体制改革的一些基本措施。2知道开放的地区，初步了解5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置。3懂得改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路；激发学生拥护改革开放政策的情感。教学重难点重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。教 具与课文内容相关的课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计一、歌曲导入， 揭示课题。1欣赏歌曲：春天的故事。师：大家听过“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。 （播放歌曲：春天的故事）2学生交流感受。问：你知道歌中唱到的老人是谁吗？这首歌唱了一个什么故事？小结：歌曲中歌颂了我国改革开放的总设计师邓小平爷爷在1978年十一届三中全会后，精心策划，揭开了我国改革开放的序幕。改革开放谱出了新的诗篇，对中国经济的发展起到了巨大的促进作用。今天我们就来学习第二单元的第二课。 板书课题：2、春天的故事 （揭题，全班齐读。）二、新旧对比，了解改革。（一）欣赏对比，事例激情。1师：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”歌中唱的一个圈是哪个城市呢？（深圳）2对，歌中唱的那座在“春天崛起的城市”就是深圳。为什么要歌唱深圳？深圳到底发生了什么故事呢？3那改革前的深圳是怎样的一个地方呢？”（点击旧时深圳）4师：三十年前，这里是一个十分偏僻、荒凉的小渔村呀。那么，同学们，你想不想再来看看今天深圳的面貌呢？ （点击“今日深圳”）简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。5昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的面貌的大变化，你有何感受呢？（学生自由谈感想或收获或提问，老师根据学生的问题引导他们阅读教科书第30页的文字资料和插图，进一步开展讨论。）6小结：改革开放以前，深圳是一个贫穷、破旧的边陲小镇。如今的深圳，宽阔的街道，纵横交错，几十层的高楼鳞次栉比，高科技企业遍地开花。（二）寻“变化”根源，学十一届三中全会中重要决策。1师：同学们，为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢？ （就是因为改革开放。）（板书：改革 开放）2我们打开书本29页，自己学一学。3自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。你知道了什么？（板书：家庭联产承包责任制 企业承包经营责任制）小结：十一届三中全会确定了对外开放，对内搞活经济的方针。在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。（三）了解家庭联产承包责任制。你知道什么是家庭联产承包责任制吗？（1）原来那种大规模经营下的集体劳动（改革前农村以生产队为基本生产经营单位，农民评工记分年终分配）对每个人的劳动数量、质量很难准确统计，因而必然是平均主义的“大锅饭”，而以家庭为经济单位可克服干多干少一个样的平均主义。（课件出示）（2）这样的生产，你觉得怎么样？假如你生活在这样的生产队里，会怎样？（3）那有什么办法呢？怎么改变呢？师：改革最先从农村展开。当时的农村搞人民公社，农民在一个生产队里一起干活，干多干少一个样，这严重挫伤了农民的生产积极性。但改革后的农村就大不同了。我们来听一听“家庭联产承包责任制”给农民带来的巨大变化。 （点击“家庭联产承包责任制”） 小结：家庭联产承包责任制赋予农民部分土地产权和生产自主权，农民生产积极性空前高涨，粮、油、棉产量连年增加，甚至翻番，农民生活普遍改善，中国农村一片欣欣向荣，农村面貌发生了翻天覆地的变化。（4）数据比较：实行家庭联产承包责任制后的变化。（出示课件）小结：实行家庭联产承包责任制后，每户人家种好自己的责任田，交足国家的、集体的，剩下就是农民自己的，这样一来农民积极性提高，农田的耕种也就获得了大丰收，农民逐步走上了富裕的道路。（四）了解企业承包经营责任制。改革的成功，使中国农村面貌发生了巨大转变，农民生活水平提高显著。政府把农村改革的经验运用到城市，城市改革也全面展开了。(1)举例：一家国有企业改革前的工人收入（出示课件）(2)看到这样的结果，你有什么想法？(3)小结：是呀，工人在一个厂里一起干活，干多干少一个样，用“吃大锅饭”来分配，搞平均主义，这严重挫伤了工人的生产积极性。在这种状况下，也进行了改革，在城市推行企业承包经营责任制。实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度，提高了各方面的积极性；国有企业抓住了机遇，加快改革的步伐。从此，中国迈开了气壮山河的新步伐，走进了万象更新的春天。三、认识特区，感知开放。（一）聚焦经济特区。引入：改革使我们的祖国发生着日新月异的变化，人民的劳动积极性提高了，生活也得到了很大地改善，但是，由于方法、技术和管理经验的落后，只靠国人自己的力量是不行的，只有向国外学习，开放中国，才利于国民经济更快、更好地发展。 1那什么是经济特区呢？请大家看书。31页。学生回答。（教师点击“经济特区”概念）2你知道我国还有哪些经济特区吗？（板书：经济特区）3你能从地图找到5个经济特区吗？ （出示中国地图）小结：珠海、厦门、汕头、海南是随后建立的经济特区，它们在改革开放后都发生了巨大的变化。（二）了解沿海开放城市。1引导学生阅读教科书第32页的地图。通过特区引进大量的外资、先进技术设备、管理经验和信息，带动了国民经济的发展。因此在1984年，我国进一步开放了大连、秦皇岛、宁波等14个沿海城市。接下来请同学们小组合作，在地图上找出14个沿海开放城市的位置。你有什么发现？（板书：沿海开放城市）2小结：经济特区的设立和沿海城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片生机勃勃的景象。四、全文小结，延伸课堂。通过这节课的探讨与交流，我们知道，祖国在党的十一届三中全会精神的指引下，进行了经济改革，对外开放，我国的经济腾飞了。那到底给我国带来了哪些巨大的变化呢？我们下节课继续探讨。 板书设计春天的故事家庭承包责任制改革 城市企业承包制 经济特区开放 沿海开放城市 内陆开放城市教学反思本章的内容主要讲述建国以后中国在各个方面的发展和变化，时间跨度大，知识范围比较广阔，讲授中应突出各方面所取得的巨大的瞩目的成绩，因而如何使学生理解建国以后，特别是改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成。改革开放的话题很大，其间包容了太多的历史背景和政策措施，如何让学生从身边的浅显的事例中感受到这种变化，是本堂课的难点，为了分解难点，在课前布置了调查访问，在课内有充分利用听课老师的资源，将品德的课堂无限扩大。在课堂里，用探讨、交流、食物呈现等方式，尽量多的让学生感受祖国正在走进一个万象更新的时代。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 春天的故事3第二课时教案 浙教版教材分析通过春天的故事第一课时的学习，学生知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因，使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。第二课时主要讲述改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，以及改革开放的总设计师是邓小平。激发学生热爱社会主义祖国的情感。特别是改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成就是教学中的重点，而难点在于由于学生的年龄有限，生活的空间有限，因而理解有些内容理解起来使比较费劲的，这就需要教师要耐心的讲解。课 时第二课时教学目标1了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，给人民带来了翻天覆地的变化，城市的崛起和家庭生活的变化，树立民族自尊心、自信心和自豪感。 2知道改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并感谢他。3激发学生热爱社会主义新中国的情感。教学重难点通过观看录像、搜集资料了解改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成就。教 具与课文内容相关的课件。教 学 过 程教学环节基础教案个性设计一、复习导入，引出新课。导语：上节课，我们知道改革开放使许多城市迅速崛起，人民的经济水平也提高了，今天这节课我们一起来看看改革开放三十年来给我们的家乡及人民生活带来了怎样的变化？继续来感受改革开放的魅力。（板书：伟大成就）二、城市崛起，感知巨变。1欣赏5个经济特区和14个沿海开放城市的一片生机勃勃的景象。（出示课件），你有什么感受？（板书：城市迅速崛起）2走进宁波，感受家乡的变化。改革开放给中国带来了经济的腾飞，宁波也是14个沿海开放城市之一，也在中国大地上演绎着一个又一个春天的故事。（出示课件：宁波改革前后的变化）3小结：改革开放给中国带来经济的腾飞，我国的城市迅速崛起，国民经济总值已经升至世界第6位了。三、生活变化，感知巨变。过渡：改革开放不仅改变了我们城市的面貌，而且也给我们的生活带来了改变。 （板书：人民生活水平的变化）1学习“王阿姨的住房变迁史”，谈感受。师：我们的经济水平提高了，当然生活水平也有了明显的改善，我们的住房也越来越舒适了，让我们一起走进王阿姨的家去看看这些年来他们家住房的变化。 （播放课件“王阿姨的住房变迁史”） 看后提问：你了解了什么？2学生交流改革开放以来自己家庭的变化。3从“票证”说起。过渡：改革开放以来，老百姓的生活发生了很多变化，除了住房，还有什么呢？ （吃穿住行）当学生说到吃时，就利用票证来说明。（1）大家见过这些粮票吗？ （出示课件：各种粮票）（2）我们来听听张大娘是怎么说的？（点击“张大娘话当年”）（3）引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。（4）小结：改革开放前，我国是计划经济体制。知道计划经济体制吗？简单的说，就是生产条件完全由国家或集体所有，从事经济活动的人没有任何独立性。生活中的基本消费品往往供不应求，所以才有了这些按计划供给的票据。改革开放后，老百姓的生活富裕了，日常生活用品供不应求，这些票据逐渐走出了历史舞台。四、寻“变化”根源，认识邓小平。过渡：吃水不忘挖井人，在感受改革开放丰硕成果同时，我们不会忘记带我们走上了富国强民之路的伟大的社会主义总设计师邓小平爷爷。1引导学生看书34页。你知道邓爷爷吗？书上为什么这么说？2介绍邓小平 （出示课件）3师：为了让大家更了解改革开放的总设计师邓小平，老师请大家看这个故事。 （出示课件播放“小平您好”）4同学们你能谈谈对邓爷爷的评价吗？ 学生交流感受。（板书：感谢邓爷爷）（播放歌曲：春天的故事）师：让我们再一次在这深情的音乐声中，深深地感谢邓爷爷！感谢他带我们走上了一条