2019年小学语文四年级上册期末测试卷试卷.doc

2019年小学语文四年级上册期末测试卷试卷班级： 姓名： 学号： 成绩： 同学们，通过一个学期愉快的学习，你们一定又有了许多新的收获，下面就来自我检查一下吧。相信你们一定会认真答题，把字写得工整漂亮，书写分可有5分哟！一、读拼音，写词语。（10分）dn ch u fn rn qi pn hn xn jnhun xin jin n din cho rn f i二、在括号里选择正确的读音或字。（8分）涟漪(y y) 烹调（pn pn） 勾当（dn dn） 战车千乘（chn shn）枝（拆 折）花落 （心 欣）喜若狂 屏息（凝 疑）视 百（衣 依）百顺三、选词填空。(9分)清澈 清洁 清新 清楚 清晰1他讲话的声音宏亮，大家听得很（ ）。2雨后空气十分（ ）。3环卫工人把街道打扫得非常（ ）。4（ ）的小溪里，带着不同花纹的鹅卵石（ ）可见。只要就如果就因为所以不但还1一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（ ）会停止前进，（ ）会形单影只，十分寂寞。2（ ）你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，你的生活（ ）会非常愉快。3.（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）会伏下身子背老人过去。4.（ ）知识的海洋是无边无境的，（ ）学无止境。四、按要求写句子。（10分）1. 缩句：坑里的兵马俑排成了一个巨大的长方形方阵。 2. 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用带点的词语写一句话。） 3. “七城会”来到我们家乡南昌，大家高兴极了。（改成反问句） 4用修改符号修改病句。（1）看了这次展览，使我有很多感想。（2）稻子熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。五、按要求填空。（7分）1._，近水遥山皆有情。2.广东佛山发生的“小悦悦”事件让我们痛心不已，它时刻提醒我们：“莫以善小而不为， 。”3.本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ ， 。”在王维的诗中是“ ， 。” 4.正当我悲观失望的时候，事情出现了转机，这可真是“ ，柳暗花明又一村”啊！ 六、阅读短文，完成练习。（20分） （一）每个兵马俑都是极为精美的艺术品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 1.这段话用了（ ）的修辞手法。（2分）A.比喻 B排比 C比喻和排比2.这段话主要介绍了（ ）（2分）A秦兵马俑的规模宏大。B秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。C秦兵马俑类型众多。3.“走进他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（ ）（2分）A准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。B形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。C运用想象，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。（二）为国读书清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。来到纪念馆前，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。 陈列室里陈列着一位母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢 看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。”1.在文中找出下面词语的反义词。（3分）具体（ ） 富裕（ ） 弱小（ ）2.这篇短文题目是为国读书，和本学期学过的课文 很相似。短文主要写了 的事。小作者参观纪念馆的顺序是：（ ）（ ）（ ）3.读了“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话，你有什么感受？（2分） 4.在21世纪的今天，我们少年儿童都应该树立远大的理想，那么，你的理想是什么？为什么？（4分）我的理想是 ，因为 。七、习作。（30分）一个学期又将结束，美好的寒假即将开始。在这个学期里，你有哪些收获？对即将到来的假期，你有什么想法、心愿？最想对谁说？请你给最想与他（她）交流的人写一封信。注意书信的格式，署名一律用“林云”，不写自己的真实姓名，字数在400字左右。附送：2019年小学语文四年级上册期末考试试卷分析 (I) 这一次的四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。 一、试题质量分析： 通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 本试题分为三部分：第一部分：基础知识1、 读拼音，写词语，考查学生对基础字词的掌握情况。2、 用对号标出正确的拼音，考查学生对拼音的掌握情况。3、 比一比，再组词。对于形近字的比较与辨析组词。4、 照样子，写词语，考查学生对于含有“龙”字的四字词语的掌握情况。5、 补充词语，考查学生对于本册课本四字词语的掌握情况。6、 照样子，写句子，用上带点的词，考查关联词以及对于个别词语词义的掌握情况。7、 按要求填空，主要考查的是本册书要求背诵的诗句，以及日积月累中一些名人名言。8、 按课文内容填空，主要考查课文背诵段落的内容。第二部分：阅读1、 课内阅读，选自课文那片绿绿的爬山虎2、 课外阅读小溪的欢歌第三部分：写作小动物二、试卷分析：1、等级分析：班级参考人数AB CD一班541716813二班48201738三班48141978合这几项来看，学生的成绩较不理想，需要进一步提高。应注重对学生基础知识的掌握与理解。特别是学生的阅读能力。 2、学生答题分析掌握较好的是基本知识题：（1）、“音”部分：第1、2题；（2）、“字”部分：第3小题；（3）“词”部分：第4、5小题；（4）、课文内容部分，第7、8题。（5）课内阅读部分。灵活性较强的题，学生回答较差：（1）“句子”部分：如第6小题，其中“多少才”几个字下加着点，要求学生仿写句子必须运用这几个字，但是有不少学生读题不细心，仿写句子没有用上要求的词语；（2）、“诗”部分。如第7小题；有的同学一看见苏轼题西林壁，彷佛害怕马上就忘记内容一样，飞快的把前两句“横看，远近。”写在了横线上，却没有审清题目“当局者迷，旁观者清。”（3）、“课文内容”部分：第8题，一段鸟的天堂的内容，文字结束后接着就是“本段文字选自_”很多同学就写成了鸟的天堂，却不知题目要考查的是作者“巴金”。其中，最薄弱的环节就是课外阅读。归纳文章的主要内容，词语意思的理解和原因的分析，做的不好。3、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 （3）逻辑思维能力欠佳。 本次作文素材虽来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。 从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 （5）学生学得太“规范”。 透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题：小溪又唱起欢歌的原因）感到无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。三、今后的教学建议： 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 4、要树立大语文观，拓