北师大版小学的数学说课稿.doc

北师大版小学的数学说课稿 一、说教材 1、教学内容： 一分能干什么是北师大版小学数学教材二年级上册第6667页的内容是在学生已经认识钟面上的整时、半时的基础上学习了时与分之间的关系后进一步认识时间单位：时、分、秒学生对分的知识已有零散的经验积累但对1分的时间缺乏完整的认识所以建立1分的时间观念既是本课的重点又是难点 2、教学目标 知识目标：在具体活动中让孩子亲身体验1分钟的长短从中感受时间的意义 能力目标：在实际情境中让孩子建立1分钟和1秒钟的概念体会分与秒的关系培养学生分析、体验、估测的能力 情感目标：感受数学与生活的密切联系激发他们学习数学的兴趣教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯 3、教学重点、难点 建立1分钟的概念体验1分钟时间的长短正确进行相邻时间单位之间的转化难点是估计1分钟有多长 二、说教法和学法 1、实施开放式教学让学生主动参与数学活动主动获取知识2、通过多重体验让学生对1分钟时间的长短有了尽情独特的感受使学生切实感受数学就在他们生活中 3、采用多媒体辅助教学让学生在课件所创设的情境中学习并通过合作交流发现分与秒的关系这样既活跃了学生的思想激发了认知兴趣又充分发挥了学生学习的积极性和主动性 三、说教学过程 围绕以上教学目标我这样设计教学过程： 第一步导入新课进入主题 第二步自主探究突出主题 第三步走向生活提升认识 第四步全面小结强化感受 下面我就各个环节进行具体的阐述： （一）导入新课进入主题 小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣基于这点我以充满激情的导语利用淘气因为多睡一分钟而使上课迟到的故事导入新课；（叮铃铃闹钟响了可是小淘气还是不愿意起床让我多睡1分钟吧就1分钟上课不会迟到的说着又钻回了被窝里一分钟又一分钟过去了小朋友猜猜小淘气上课迟到了对肯定迟到了）将学生带入意境激发了学生的学习兴趣为新知的探索打下了良好的情感基础 （二）自主探究突出主题 在学生进入情景后我紧扣教学重点设计了丰富的体验活动体验程序是： 1、（感受1分钟） 通过两个活动来让学生感受1分钟的长短： 1观看1分钟精彩动画片猫和老鼠（出示课件） 通过课件演示创设生活情境唤醒了孩子们内心深处的情感体验让他们融入生活之中 2耐力体验1分钟单脚站立手平举看个小朋友能坚持1分钟 3交流：这时我会问：精彩动画1分钟和耐力体验1分钟你有什么感受 以两次活动对比的形式让学生自由说说对两种活动过程的不同的时间感受让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的基础 2、（体验1分钟） 在这里我设计了全体总动员：让每个孩子选择自己感兴趣的一项活动进行1分钟体验并汇报活动情况如数数、数心跳、默写乘法口诀、写字、画画、做口算题等活动 通过这种实际操作既可以活跃了课堂气氛又让学生明白1分钟的概念以自身的体会强化学生的时间观念懂得不能浪费一分一秒 您现在正在阅读的北师大版数学一分能干什么说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源北师大版数学一分能干什么说课稿3、（估计1分钟） 在这一环节中我设计了一段轻松愉快的音乐钟表店并配以律动让学生自己想办法掌握1分钟的长短如拍手、默数、打点、数心跳、踏步估计1分钟时间到了就向老师招手示意看谁估计的时间最准确或最接近（放音乐）这时课堂气氛推向高潮学生的学习兴趣特别浓厚 新课标中倡导从生活中学习数学还原于生活指导于实践让学生在通过大量的活动感受到了1分钟后再去选择自己喜欢的方法来估计1分钟的长短促进知识的进一步的巩固与应用在设计上采用了开放式的教学使学生的个性得到发展 4、发现分与秒的关系 在这里我用电脑辅助手段让学生在一拨、二看、三思考、四表达等活动中掌握新知.在认识秒针时让学生通过观察钟面（画钟面）区分时针、分针、秒针从孩子的疑惑秒针走的时候分针是不是不会动这里寻找切入点先让学生拿出学具动手拨动秒针1圈分别观察分针和秒针的变化再借助电脑演示分针、秒针走动的画面直观、形象、动态的验证了（板书）1分=60秒激发了学生的学习兴趣通过学生自己的观察和总结比老师的讲解更能收到理想的教学效果同时培养了学生的学习能力 （三）走向生活提升认识 在这个环节中我设计了两个片断： 1、观看消防员救火片断让学生理解时间就是生命,时间就是金钱 2、观看刘翔110米栏赛况感悟时间就是胜利 3、这时候我会问：在各行各业人的眼里,时间还并举例说明（例如：时间就是知识.） 通过一组惊心动魄的画面集中展示在课堂上产生一种震撼的效果学生通过直观的影象和激烈的讨论情感的体验再一次得到升华学生从多元化的角度体验达成了唯一的目标那就是对时间有了更深的体会感悟到时间的价值：时间就是财富（金钱）；时间就是胜利时间就是生命 （四）全面小结强化感受 为了帮助学生回顾本节课所学知识总结提问：刚才大家都尝试了在1分钟里做了一些事情那么你感觉1分钟的时间怎样以前你有没有浪费时间的情况以后你会做让学生们互相交流 学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程因此我重视课堂与生活的联系课内向课外延伸让学生联系自己生活中的表现评价自己的不足与自身生活联系起来这样孩子就走进自己的生活不断进行自我更新使其生活经验获得提升 四、板书设计： 一分能干什么 1分=60秒 为了集中学生注意力突出教学重点一目了然地展现出教学的主要内容整个板书努力做到简洁明了能加深学生的印象 五、设计理念 1、结合学生的生活经验 学习不只是简单的信息积累还包括背景经验在经验的基础上建构知识时间是一个非常抽象的概念教学中结合学生的生活经验建构认知教学设计中体现在故事引入动画片；耐力体验 2、在活动中学习 数学学习活动是一种手脑并重的操作在体验1分钟和估算1分钟有多长时让学生选择自己感兴趣的一项活动这样在设计上采用了开放式的教学让学生能真正感知自己在1分钟内能干多少事情在体验了1分钟有多长后课堂并没有机械的教