全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例(都.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景面向学生： 中学 小学学科：语文课时：一课时学生课前准备： 预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容； 上网查阅舒乙的介绍以及随笔这一文体。二、教学课题1、能理解并说出文章以“都市精灵”为题的含义 2、学习本文对比的表现手法。3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与动物和谐相处。三、教材分析都市精灵是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是一篇随笔，反映了现代都市少见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑与自然和谐，即使在物质文明高度发达的都市，也要对自然界的其他生灵给予尊重和保护，以优化人类的生活环境。文章情理兼美，具有较强的知识性和趣味性，易于学生对主题的理解。因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。 四、教学方法教学是一门艺术，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，为了激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，我主要采用以下教学方法：情境导入法，问题探究法，朗读评点法等。为了扩大教学容量，拓宽学生视野，我准备用多媒体手段辅助教学。为了达到“教是为了不教”的目的，我具体打算采用以下学法指导：圈点勾画法、朗读体会法、合作讨论法、归纳总结法等。五、教学过程一、 创设情境，激趣导入【百度图片】动物的图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物?这些小动物已成为我们生活中的伙伴，为我们增添了不少乐趣。可是，在我们生活的这个城市，你还能经常听到清脆悦耳的鸟鸣吗？还能常常看到各种各样的鸟从空中飞过吗？针对这种情况，现代作家舒乙有感而发写下了一篇随笔都市精灵。舒乙是谁，随笔又是一种什么样的文章呢？让我们来了解一下。【百度百科】/view/41333.htm舒乙，著名作家老舍的儿子，曾到苏联留学，学习的是林业化学工艺专业。43岁的时侯才从写作，被称为现代文学的守望者。/view/34851.htm随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。二、走进文本，感知内容1、文中写了哪些都市哪些可爱的精灵呢？请大家略读课文，找一找，圈一圈。2、作者对这些小动物持有怎样的感情呢？请再读课文，从文中找出相关的词语或句子读一读。三、深入文本，合作探究（一）探究鸟之悲通过阅读，我们不难发现作者对小动物十分喜爱，看到别的城市有动物十分羡慕，十分向往。可是，作者在提及北京的乌鸦时，情感上却发生了很大的变化，是难过的，是惋惜的。为什么会这样呢？让我们进一步深入文本去探究一下。1、 请精读课文4、5段，探究一下北京今昔有何不同？2、 北京城昔日乌鸦遮天避地，飞进飞出，热闹非凡；而今，老鸹不老呱了，形成了强烈的反差。事实上，这样的反差不仅体现在北京城的今昔不同上，还体现在不同城市之间，你能找出来吗？3、 这是一种什么写法？4、 那么是什么原因导致北京鸟儿难见呢？下面的短片也许能给你一定的启发。请欣赏短片我是一只小小鸟，仔细观察，思考：鸟儿为何流泪？【瘦石先生 闪吧】/flash/5872.shtml是的，由于生态环境的破坏和人类的滥砍乱捕，地球生物资源的衰退十分惊人。绝灭的速度也越来越快，让我们一起来念一下这些惊人的数据:【百度知道】/question/5519313.html?fr=qrl&cid=986&index=5&fr2=query 由此可见，正如舒乙所说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，使鸟鱼兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，阿诺德.汤因也说：“人类的贪婪正使伟大母亲的生命之果-包括人类在内的一切生灵付出代价。”（二）感受鸟之乐1、那么，你认为人类该怎样做才能让小鸟快乐起来呢？2、塞。约翰逊说：“背离自然即背离幸福。”如此说来，“孤城寡人” 并不正常，“与狼共舞”反而更值得提倡。结合所学知识，你能说说“孤城寡人”的意思吗？那“与狼共舞”又该如何理解？3、你能从文中找出人与自然和谐共处的美好画面吗？找出来读一读，并试作简要的赏析。/travel/details.htx&channel_id=2&item_id=570894&act_type_id=1我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！“漫步”一词采用拟人手法，写出了鸽子的悠闲自在。/space.php?uid=101&do=blog&id=268在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。“旁若无人”好像旁边没有人，写出了海狮们的自然。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%C9%BD%F0%C9%BD%20%B9%DB%C4%F1%B2%B6%D3%E3&in=4721&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=72799560045&ln=905&fr=&fm=hao123&fmq=1332032253703_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn54&1&di27794763015&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupload%2Fattachments%2Fmonth_0903%2F20090313_eb0305540ef718c5ee9egq5zXCWxBrKd.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowtopic-49217.aspx&W800&H534&T12784&S174&TPjpg靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。“抿、射、钻”写出了海鸟矫健身姿，也可见它们的自由自在。 /system/2011-2/10/20110210102558.htm 我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。每年春节让我们有种回家过年的感觉。（三）体悟鸟之情情景对话：旧金山的动物是幸运的，旧金山的人们是幸福的，相较而言，北京的鸟儿真得让人同情。试想：如果有一天，旧金山的鸟飞越重洋与北京的鸟儿相遇，它们会说些什么呢？（话题可涉及生活状况、环保、人文等）四、走出文本，拓展迁移1、保护精灵看我行北京的鸟儿是令人同情的，北京的环境是令人担忧的，事实上，令我们担忧的远远不止这些。请看下面一组图片/n6380c102.aspx/ct/szweb/swdyx/zhenxidongwu.htm看到它们，我们难道不该做点什么吗？请拿起手中的笔，为保护精灵拟一则公益广告。2、听赏歌曲扬其神幸运的是，已经有越来越多的人意识到保护动物的重要，有一个叫徐秀娟的女孩就已身先士卒，为我们做出了表率，请欣赏音乐一个真实的故事/m?word=mp3,%D2%BB%B8%F6%D5%E6%CA%B5%B5%C4%B9%CA%CA%C2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D2%BB%B8%F6%D5%E6%CA%B5%B5%C4%B9%CA%CA%C2&si=%D2%BB%B8%F6%D5%E6%CA%B5%B5%C4%B9%CA%CA%C2;%B8%CA%C6%BC;70412;70412&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=2五、回顾文本，总结反思同学们，动物与人类一样，是大自然的杰作，是生命和谐发展的重要组成部分，它们有权利与我们一起共享生命的阳光雨露。让我们尊重这些精灵，珍爱这些精灵，与它们和谐共处，共同维护人类的文明，让生活更加幸福！六、美文共赏，推荐阅读： 鸟的天堂 巴金 鸟是树的花朵 吴忌【板书设计】 六、教学反思本节课我首先创设情境，以课题为突破口，让学生分别在文中找出“都市”、“精灵”以及相关表达思想感情的词语，让学生在感情上与作者产生共鸣，感受作者的情怀。再在整体感知的基础上让学生紧扣文本，精读、品味，并借助多媒体，合作探究鸟之悲，去揣摩作者鲜明的观点。然后循序渐进，引导学生寻找和谐共处的画面，感受鸟之乐，体味文章语言中蕴含的感情，并设置情境对话，体悟鸟之情，从而通过对比一目了然就明确文章主题。最后联系生活实际，设置了语文活动，让学生真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识，让他们意识到自己对珍爱动物，保护环境有