芭蕉送课教案8.doc

教学内容四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater（Period 1） 执教铜仁市三小陈念教学目标1能理解、会读下列词汇句型：sweater wear dancer shoes skirt gray brown 。What colour is my? / What colour is it? 及其答句：Its.He/She wears 2能理解PartA的对话内容，朗读并表演课文对话。3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。4提高合作和交流的能力。教学重、难点教学重点：能理解PartA的对话内容，朗读并表演课文对话。教学难点：能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在三年级下册三、四单元中已初步理解句型 What colour is it ? Its red2. 学生可能遇到的困难：读单词 wear时，发音可能不到位；不能熟练运用句型 He/She wears 预习设计听录音跟读Unit 8PartA,尝试说说故事里的几种颜色，以及服装类的生词。学 程 预 设导 学 策 略设计意图Step 1: Warming up1、 Greeting2、 Sing an English song学生尝试运用所学知识和老师用英语进行交流,谈论我们衣服的颜色。Step 2: Prentation and drill1、听老师命令出示各类颜色卡片2. What colour is my sweater? 观察图片 sweater，回答问题，通过毛衣的颜色变化，学习单词：white and black，brown and grey ,sweater ,wear, dancer, shoes, skirt游戏：Mgic eyes学生看卡片快速说出生词。操练句型：What colour is my.？ HeShe wears.。. Play a game: What colour is it?理解句型What colour is your.?熟练说出今天所学的综合颜色和衣服类词汇。Step 3. PracticeTask 1: Look and answer让一个学生扮演Miss PandaWhat colours are miss Pandas sweater?操练综合颜色。Task 2: Watch and answer回答问题 What colours are Miss Pandas sweater?问学生有几种综合颜色.并加以鼓励。Step 4Consolidation1.Read the part A学习句型和颜色词汇2.Read after the teacher3.教师用自己的衣服和一名学生进行时装表演的示范：Look at my. How nice! / Great!What colour is my. Its . (在黑板右边出示学生没有学到的其他综合颜色，并带领学生读一读，增加词汇输入量，以备学生选用。)4.让几个学生穿上各种颜色的衣服。操练he/she wears.。4.同桌合作，分角色朗读对话，可以自己选择难度：朗读或者编写对话。星级鼓励。5.Listen and colour.叫学生拿出课前老师发给大家的小狗图片，听音，按要求给小狗涂上正确的颜色。Colour it brown.Colour it black and white.Colour it yellow and grey.Colour it yellow and white.Step5.Homework1. 熟读partA2. 让每组设计一套自己喜欢的颜色时装，下次评出最佳设计奖。教师通过和学生交流，引导学生用英语和老师打招呼。唱一首问候英语歌曲，与学生达成和谐温馨的气氛。通过游戏，帮助孩子复习衣服类和颜色单词，为后面的颜色和衣服类生词学习做铺垫。引导学生观察老师的短裙变化，在情境中，帮助学生理解并朗读 What colour is my sweater?学习综合颜色。 让学生自读课文，了解毛衣颜色变化的顺序，把黑板上的颜色单词，按顺序重新排列，再次复习综合颜色。教师教读让学生跟读，体会玲玲的情绪，指导有感情地朗读。走进学生，进行个别辅导。教师用自己的衣服和一名学生进行时装表演的示范：Look at my. How nice! / Great!What colour is my. Its . (在黑板右边出示学生没有学到的其他综合颜色，并带领学生读一读，增加词汇输入量，以备学生选用。)帮助学生小结本课所学知识，巩固