语文人教版二年级上册13 坐井观天 第二课时.doc

13 坐井观天第二课时教学目标 ：知识与技能目标 ：1 复习巩固3个生字。理解新词。 2能分角色朗读课文，有感情的朗读对话3理解课文，发挥想象，初步理解寓意。 过程与方法：图文结合，通过“读读说说议议再读读”让学生自读自悟，在读中理解，读中感悟。初步理解寓言的寓意。 情感态度与价值观： 1.通过学习这则寓言，使学生明白：看问题、认识事物，站得高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。2.教育学生要爱护动物。教学重点、难点： 1.理解“无边无际”、“井沿”、“大话”等词语。 2.初步理解寓意。教学过程：一、 激趣导入1.同学们，这节课我们继续学习坐井观天，首先， 请出两个老朋友（青蛙和小鸟）。他们想要考考你们。2.出谜语：一个人说话 （信）两个小耳朵 （际）喝了几口水 （沿）3.回顾课文，青蛙和小鸟分别在什么位置？二、回顾课文内容 1.贴图，并填空。（指名学生在黑板上贴出青蛙图片和小鸟图片的位置。）青蛙坐在（ ）。小鸟落在（ ）。2.认识“沿”并理解井沿（在图上指出井沿）；学生试用“沿”组词。3.播放课文动画，看看他们在争论什么？四、朗读感悟1.生再读课文思考： （1）青蛙和小鸟在争论一个什么问题？（2）找出青蛙和小鸟的三次对话。（用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。）2.朗读感悟第一次对话。（1）读一读。指名读课文。（2）说一说。你为什么把“一百多里”读的那么响亮？（3）议一议。从“一百多里”你知道了什么？(4)再读课文。重读“一百多里”。读出小鸟飞的路程远，时间长。3.总结学习方法。读一读说一说议一议再读一读4.感悟第二次对话。(1)读一读。自由读第二次对话。（2）说一说。你读懂了什么？（板书：井口大；无边无际）（3）议一议。a.“无边无际”是什么意思？出示天空图，你能读出天空的“无边无际”吗？（指名试读。）出示大海图，你能用上“无边无际”说一说吗？想一想：还有什么事物可以用上“无边无际”说一说呢？b.青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？做一做:把你的本子卷起来看一看，说说你透过纸筒看到的天花板和不用纸筒看到的一样吗？为什么？学生看图，练习说话。因为青蛙 ，所以它认为天不过井口那么大。因为小鸟 ，所以它认为天无边无际。（4）再读一读。学生练读第二次对话。朗读提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不相信的语气）“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）5.感悟第三次对话。（1）读一读。读准“不信”。男女分角色读对话。（2）说一说：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么意思？（3）议一议。该用什么样的语气来读青蛙和小鸟的不同语气呢？（4）朗读对话，读出适当语气。青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、分角色朗读课文。师读旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。五、拓展想像，略知寓意。1.你觉得青蛙会跳出井口吗？青蛙如果真地跳出井口，他会看到什么，说些什么？（学生自由想象）2.了解寓意：看问题不能像青蛙那样鼠目寸光，而应该像小鸟一样飞得高，看得远。3.举一反三，复习巩固。联系识字4说说还有哪些成语和坐井观天的意思一样。（管