四年级下英语教案Lesson 5 How many birds can you see 科普版.doc

总课时：第13课时课题：Lesson 5 How many birds can you see ?教学内容：1.学习生词2.Lets talk教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。2.使学生能听懂会说本课的对话。教学重点：掌握“Can you see ? What can you see? How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：掌握数词1120并了解其构成规律。教学易混点：thirteen fifteen eighteen 的构成。教学方法：TPR教学法 、简笔画和自问自答导入法。教具准备：单词卡片 、 录音机 、 简笔画。教学过程：一学习生词A出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB学习拼读规则.a.字母组合ar常读作a: 如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen.补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteenC 引导学生寻找1319七个词的构成规律 .1319七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）.15(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14.16.17.19四个词是符合规律的。D教师出示卡片，学生认读。二Lets talk.A 出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B 放录音，学生逐句跟说。C 同桌合作翻译对话。D 教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E 同桌互相问答。F.指名表演对话。三效果测试 选择 ( )1._can you see ? I can see some cups . A How many B What C Where( )2. Can you see some_? Yes , I can. A egg B eggs C egges( )3._books can you see on the desk ? I can see four. A.How old B.how many C. How many总课时：第14课时课题:Lesson 5 How many birds can you see?教学内容：1Lets learn.2.Listen and do.教学目标：1使学生熟练掌握数词1120.2使学生掌握“How many.can you see?”句型，并能用替换词造句和做正确回答教学重点：掌握“How many.can you see?”句型教学难点：会运用“Can you see.? What can you see?How many .can you see?” 三个句型进行会话。教学易混点：三个句型的答语。教学方法：TPR教学法，图片导入法。教具准备：数字卡片，图片。教学过程：一复习检查听写生词指名表演上一课时所学对话二、Listen and do.A教师板书数词120，让学生对比记忆。通过TPR活动，着重操练数词1120教师说英文，学生举数字卡片教师举数字卡片，学生说英文同桌练习三、Lets learn.复习名词复数形式单词末尾是sxchsh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep单复数同形导入主题句型教师出示图片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.教师出示图片，学生模仿练习熟练后，可加上另外两个主题句进行操练如：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.或Can you see some eggs?Yes, I can.How many eggs can you see?I can see eleven.教师指图，师生相互问答同桌指着课本上的图相互问答四、效果测试写出下列单词的复数形式tiger- egg- fish- bus- box- sheep- horse- fox算一算，填一填four+nine= seventwo= twentyfive= nineteenthree= eleven+six= threesix= 总课时：第15课时课题：Lesson 5 How many birds can you see?教学内容：ReadLets sing教学目标：使学生能熟读短文，理解短文大意，培养学生的阅读能力通过学唱歌曲，使学生进一步掌握本课的主题句型，激发学生学习英语的兴趣教学重点：进一步掌握本课的主题句型教学难点：正确理解短文大意教学易混点：some 和 any的区别教学方法：角色表演法，简笔画情景教学法教具准备：录音机，简笔画教学过程：一、复习检查。复习单词复习Lets talk二、Read复习文中的单词red hen now near chick here出示简笔画，写上关键词放录音，学生逐句跟说同桌合作翻译短文翻译过程中，细心的学生会发现：文章第一段中有一个问句“Can you see some hens?”而第四段中有一个问句“Can you see any eggs now?”学生会提出疑问：为什么前一句中用some，而后一句中用any呢？ 教师释疑：提问者问前一个问题时已确定“有一些母鸡”，提问是为了证实一下并希望得到肯定答复，故而用some，提问者问后一个问题时，不知有没有蛋，故而用any教师领读学生集体朗读学生看着简笔画和关键词复述指名到讲台前表演三、Lets sing教师领读歌词，进一步复习本课的主题句型。听录音学唱歌曲四、效果测试：选择正确的翻译。（）我有只小鸡.I can see twelve chicks.B.I have twelve chicks.C.I have twenty chicks.（）你们能看见什么？AHow many can you see?B.Can you see some what?C.What can you see?（）现在你能看见一只黄色母鸡吗？A.Can you see a yellow h