中考语文 热点专题攻略 专题十一 文言文阅读课件.ppt

第三部分阅读 专题十一文言文阅读 中考命题预测 云南近7年对文言文的考查 除昆明一直以对比形式考查 且对比的形式有课标与课标对比 非课标与课标对比外 其余地市均以课标16篇为主 形式以单篇考查为主 2010西双版纳 2013昭通正卷是课标与课外对比 附加卷是课外单篇 但是 不论是课标的文言文 还是课内外的比较阅读 都遵从积累 识记 诵读 理解四个层面来考查学生的思考 分析 综合 联想等能力 从题型 考查点看 题型稳定 注重能力 设题一般4 5道 类型主要有填空 选择 简答等 主要考查字词的含义 句子翻译 内容理解 文段内容的概括 作者情感的理解 技巧辨析 开放探究等几方面 依据2014年的中考真题云南卷考的是课标篇目和明年省卷 昆明卷 曲靖卷三套卷的情况 考生在备考时一定要重点复习课标16篇 扎实掌握文言文中所有知识点和解题技巧 昆明的考生在掌握了16篇内容后 还应兼顾非课标及课外篇目 常考考点及答题技巧 考点一文言实词 题型剖析 文言实词在不同语境中所表达的意义是不尽相同的 命题者通常将甲语境中的义项移用至乙语境中 以混淆考生 使其出错 云南中考中常见的考查方式有两种 具体释义 单项选择 例如 1 14云南11题2分 解释下列句子中加点词语的意思 1 后值倾覆 受任于败军之际值 2 以彰其咎彰 2 13曲靖11题2分 下列句中加点词意思相同的一项是 a 初极狭 才通人 北通巫峡 南极潇湘b 有良田美池桑竹之属 忠之属也 可以一战c 林尽水源 便得一山 二者不可得兼d 遂与外人间隔 奉命于危难之间 相关知识归纳 文言实词的命题常考的知识点包括 一词多义 古今异义 通假字 词类活用等 这也是近几年中考试题中文言实词考查的热点 考生在平时复习时应引起足够重视 方法突破 1 以形析义法 由于汉字采用了象形 会意 指事 形声等造字方法 因此可以通过字形结构来分析词的本义 需要特别注意的是 绝大部分汉字都是形声字 而形旁大多表意 这就为推测词义提供了有利条件 如果形旁为 禾 就可推知此字与五谷有关 如果形旁为 贝 就可推知此字与金钱有关 例如 天下缟素 唐雎不辱使命 的 缟 由 高 可以推知其大致读音 借助形旁 纟 可以推断词义与丝帛 布料有关 全句的意思是 天下人都披麻戴孝 2 以音猜义法 先根据读音 可以发现通假关系 然后由本义去解释借义 最后根据本义推断通假字的意思 例如 便要还家 设酒杀鸡作食 桃花源记 一句中 要 y o 与 邀 同音通假 由此可推断 要 的意思是 邀请 有些字的读音比较特殊 可以找出用了这个字 读音不同 的句子进行比较 例如 爱莲说 陶后鲜有闻 的 鲜 字 应读作 xi n 是 少 的意思 与 桃花源记 中的 芳草鲜美 中的 鲜 进行比较可知 鲜 作 鲜嫩 美丽 解释时读作 xi n 其他如成语 鲜 xi n 为人知 鲜 xi n 艳夺目 等 3 语法推断法 文言文与现代汉语在句子的语法结构上基本是一致的 也是按 主语 状语 谓语 定语 宾语 的顺序排列的 所以组成其相应成分的词的词性 也与现代汉语基本一致 所以 解释实词时就可根据这个词在句中所处的位置 充当的成分 来判定它的词性 进而推知它的意义 例如 陋室铭 中 作者 在篇末引用了孔子的话 何陋之有 对 何陋之有 逐字翻译 觉得无从下手 但如果把这句话拆成一个一个的单字 然后新重组合成 有何之陋 再结合宾语前置的倒装句式 按现代人的说话习惯 就是 有何陋 其中的 何 即可推知为 什么 4 语境推断法 对于一些不能较快识别的文言实词 就必须结合具体语境 用代入法 瞻前顾后 披文入理 从逻辑上去检测词义是否正确 有了具体的语言环境 词语的多义 活用 通假 古今异义等 就都变得容易判定起来 前提是必须了解文段大意 抓住前后关键词语 否则就会无处下手 例如 曹刿论战 中 肉食者鄙 未能远谋 一句 结合上下文 全句说的是居高位享厚禄的人目光短浅 不能够深谋远虑 鄙 字和后面的 远谋 相对应 从句意中可知 鄙 和 远谋 是相反的 从而推断出 鄙 是 目光短浅 的意思 考点二文言虚词 题型剖析 文言虚词的考查注重理解与运用 重点考查虚词在语境中的意义和用法 云南中考题中常见的题型有 比较不同句子中相同的文言虚词意义和用法的异同 题干给出例句 要求从选项中找出与题干中加点虚词意义和用法相同或不同的选项 解释文言虚词在句子中的具体意思 例如 1 13昆明9题2分 选出下列加点词意思 用法相同的一项 a 而乡邻之生日蹙 而两狼之并驱如故b 叫嚣乎东西 指通豫南 达于汉阴 可乎c 我知入数耳 不知早也 若为佣耕 何富贵也d 以大杖击二十 先帝不以臣卑鄙 2 13曲靖12题2分 下列句中加点字与 具答之 中 之 字用法相同的一项是 a 吾妻之美我者 私我也b 鸣之而不能通其意c 何陋之有d 愿陛亲之信之 3 12玉溪10 3 题1分 不以物喜以 相关知识归纳 在古代汉语中 虚词一般包括代词 连词 介词 副词 助词 叹词等 要掌握常用文言虚词的意义和用法 可从以下几个方面着手 1 识记常用文言虚词的基本意义和用法 2 结合语句翻译并确定文言虚词在句中的含义 3 根据文言虚词在语句中的作用 巧妙地用现代汉语中的词语来替代 4 先多朗读 体会语气 再进行判断 初中阶段常用的文言虚词大致有四类 第一类是起指代作用的 如 之 其 何 第二类是起组合作用的 如 以 于 为 第三类是起连接作用的 如 而 则 乃 第四类是起语气助词作用的 如 也 乎 夫 焉 其中最为重要的文言虚词有 之 其 而 以 于 平时应注意勤练多思 总结规律 重点掌握 方法突破 一般而言 需要判定的虚词上下文语境完整 语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法 因此可根据具体的语境来进行判断 例如 而 同样用作连词 由于 舍生 与 取义 在语义上是并列的 所以 而 是并列连词 出淤泥 与 不染 在语义上发生转折 因此 而 表转折关系 再如 行道 与 人 构成偏正结构 之 作结构助词 的 考点三文言句子翻译 题型剖析 近几年云南省中考对文言文句子翻译的考查 均采用了笔译的形式 但往年云南省有的地州 市 曾采用客观选择题的形式 例如 1 14云南12题4分 把下列句子翻译成现代汉语 1 此悉贞良死节之臣 愿陛下亲之信之 2 陛下亦宜自谋 以咨诹善道 察纳雅言 2 12曲靖13题4分 分别选出下列文言句子翻译正确的一项 1 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 a 不是贤德的人有这种想法 人人都有这种想法 只不过 贤德的人有能力不丧失罢了 b 非常独立且贤德的人有这种心态 人人都有这种心态 只不过 贤德的人能够不丧失罢了 c 不只是贤德的人有这种思想 人人都有这种思想 只不过 贤德的人能够不丧失罢了 2 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 a 这种 做法 不也已经可以了吗 这就叫做失去了 自己的 本意 b 这种 做法 不也可以停止了吗 这就叫做丧失了 自己的 本性 c 这种 做法 不也可以完成了吗 这就叫做改变了 自己的 心意 相关知识归纳 文言文翻译是中考文言文阅读的重头戏 文言文翻译试题往往选择那些带有关键词语和重要语法现象的句子 并常常以此作为评卷的重要采分点 因此 应抓住关键点 准确地将其翻译出来 从而稳稳地抓住得分点 1 固定句式固定句式是文言文的特殊现象 有相对固定的翻译格式 不能擅自意译 如果不按照固定格式翻译 往往会出现错误 例如 我孰与城北徐公美 邹忌讽齐王纳谏 我与城北的徐公相比 谁更漂亮 孰与 是固定格式 译为 与 相比 2 特殊句式文言文中有许多特殊句式 如判断句 倒装句 省略句等 要准确地译出此类句子的句式特征 例如 迁客骚人 多会于此 览物之情 得无异乎 岳阳楼记 降职远调的人和诗人 都在这里聚会 欣赏景物产生的心情 怎能不有所不同 呢 多会于此 状语后置 译为 都在这里聚会 得无 乎 是表示反问语气的固定句式 译为 怎能不有所不同呢 3 修辞知识文言文中常见的修辞手法有比喻 借代 互文等 运用这些修辞手法的句子大都不能采用直译 而应根据其修辞方式的特点运用意译进行翻译 例如 将军百战死 壮士十年归 木兰诗 将军和壮士身经百战 出生入死 有的为国捐躯 有的胜利归来 这两句既是对偶又是互文 将军 和 壮士 百战死 和 十年归 互相渗透 合指兼顾 翻译时 上下句的意思都要互相兼顾 方法突破 句子翻译是中考文言文的必考内容 翻译的基本原则是 直译为主 意译为辅 翻译时既要字字落实 又要根据需要进行必要的调整 使译文完整 准确 得体 即常说的 信 忠于原文 达 符合规范 雅 富有文采 最常用的翻译方法是 六字法 即对译法 保留法 替换法 增删法 移位法 意译法 对译法 用现代汉语中对等的词去替换被译的文言词 如 野芳发而幽香 译为 野花开放散发出清幽的香味 保留法 古今意思相同的词 国号 帝号 年号 人名 地名 官名 度量衡单位等 照录 如 庆历四年春 滕子京谪守巴陵郡 中的 庆历四年 滕子京 巴陵 照录不译 替换法 对少数文言词语所表示的意义 在译文时用现代汉语中意义相当的词去替换 如 吾欲之南海 中的 吾 替换为 我 之 替换为 去 全句翻译为 我想要去南海 增删法 将文言文中的单音节词变成双音节词或补出省略成分等 如 齐师伐我 译为 齐国的军队攻打我们 乡为身死而不受 译为 从前 为了礼义 宁可死也不接受 施舍 对少数文言虚词不译 或删去 如 夫环而攻之 中的 夫 在译文时删去 移位法 对一些与现代汉语句式结构不相同的文言句子 在翻译时换成现代汉语的语序 如 何陋之有 换为 有何陋 战于长勺 按照 于长勺战 的语序来翻译 意译法 对不能逐字逐句翻译的词语 在理解句子大概意义的前提下 找出相近的含义加以表示 如 鸢飞戾天者 望峰息心 直 译为 鸢飞到天上 看到山峰 就会平息那种心思 意译为 那些追逐名利想要飞黄腾达的人 远远望见这些雄奇的山峰 就平息那热衷于功名利禄的心 显然比直译更准确 又如 不以物喜 不以己悲 倘直译为 不因为外物的变化而高兴 不因为自己的得失而悲伤 显然不符合语境 此处作者采用互文的修辞手法 因此要意译为 不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲 考点四文意理解 题型剖析 文言文内容理解是文言文阅读的重头戏 常见的考查形式是以主观问题的形式出现 偶有客观问题的形式 主要考查学生对文言文内容的理解 中心的概括 情感态度的把握 对文章的比较分析 探究能力 例如 1 14云南13题2分 先帝为何会对桓 灵之事叹息痛恨 2 13曲靖14题3分 诣太守 说如此 这句话中的 如此 包括哪些内容 3 13大理等八州市联考13题2分 简要分析选文第 段的论证思路 相关知识归纳 1 单篇阅读 纵观云南近几年考题 文言文考查以课标单篇阅读为主 只有2012年在昭通卷 普洱卷 德宏的附加卷中加入了课外单篇阅读 这需要我们在平常的学习中重视对文言文课标16篇内容的掌握 同时对一些短小的课外文言文要在基本读懂原文的基础上 将自己课内所学的文言知识和能力迁移到课外文言文的考题中 抓住文中的关键语句进行答题 2 比较阅读 近几年的昆明卷 2011 2012年的昭通卷 2010年的西双版纳卷都考到了课内外对比阅读 比较阅读 除考查文言知识外 更主要的是考查对文本内容的比较理解 文本内容比较理解的基本方法是 异中求同 同中求异 异中求同 是指通过比较阅读 进行甄别 筛选和提炼 找出两文的共同特点 揭示一般规律 同中求异 则是从现象入手 分析 解剖材料 弄清各自表达的内容 找出各自的个性 揭示个性特征 考生在比较阅读中可以激发思维的创造性 比较阅读是一种相当复杂的思维过程 可以分三个步骤进行 首先 认真阅读文言语段 整体把握文言语段的主要内容 先浏览全文 明确文中的时间 地点 人物 事件和作者的看法 接着排除不需要翻译的人名 地名 官名等 分析其关系 以便能更准确地理解 其次 认真分析题目要求比较的内容 反复阅读相关文字 找准答题的切入点 逐项进行 异中求同 或 同中求异 同时还要注意文段的出处和注释 寻找突破口 最后 联系全文 整体分析 按照题目要求 将比较阅读的结果用准确的语言表达出来 答题时尽量用原文中的句子 方法突破 首先要快速熟练地读懂原文 在此基础上 抓住关键句子 根据题干指示 选择不同的切入点 如重在叙述故事的 可从故事结局分析作者的价值取向 侧重写人物活动变化的 可从分析人物行为来思考作者的写作意图 以讲述生活现象为主的 可从个别现象来分析反思作者的褒贬倾向 仔细体验 深入思考 筛选答题所需要的信息 考点五迁移拓展 题型剖析 本考点一般的考查方式是 针对文中的观点谈对自己的启示 从中获得的经验 在理解文章内容的基础上表达自己的观点和看法 将文章的内容与我们的实际生活联系起来 补充内容等 例如 1 13曲靖15题3分 在建设美丽中国 美丽家乡的今天 请描述你理想中的 桃源 景象 2 13大理等八地州联考14题2分 在成长的道路上 我们常常会遇到各种意想不到的困难 请结合选文内容谈谈你将如何面对 方法指导 在平时的课文学习中 应注意从主题 内容 形式 表达方式等方面入手 培养文言文阅读的迁移拓展能力 注重课内文言文之间的比较阅读 例如学习 记承天寺夜游 时 可以进一步思考 本文与 小石潭记 都写到景物的 影 作用有何不同 两位作者处境相似 心情和感受有何不同 课内可进行比较的 文章有 生于忧患 死于安乐 与 送东阳马生序 活板 与 核舟记 与朱元思书 与 三峡 岳阳楼记 与 醉翁亭记 等 可以选择一些通俗浅显的课外文言文与课内文言文进行比较阅读 例如刘禹锡的 陋室铭 与陆游的 筑书巢 比较 周敦