最新苏教版语文二年级上册练习7.doc

教学设计授课日期 累计课时2课 题练习7教学内容学和用、读读背背、说说做做、写字有方、口语交际教学目标1、能读懂别人的自我介绍，学会在各种情境中正确使用“她、他、它”。2、在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。3、熟记成语和长歌行4、认识一些标志。5、写好口字旁的字6、能根据图意和提示，说一说、演一演“我”是怎么接待王阿姨的，并把一段话补充完整。教学重难点正确区分和使用“它、他、她”的用法。在讨论交流的基础上，能语句流畅的写出圣诞节祝福语。教学具准备PPT作业与训练课内写好口字旁的字，课文填空、补充句子 课外收集标志情况反馈 板书设计教学过程第一课时一、教学第一题1、读懂自我介绍谈话导入：今天，我们的教室里来了一位新朋友，大家想认识他吗？出示迈克的图片，请学生和他打招呼。让我们来听听他的自我介绍吧。出示一段话，自由读一读，想想了解了什么。2、正确填写“他、她、它”小组讨论怎样填写。班级交流：说说填写的理由是什么。动手填一填。同桌互相评议，并自由读一读这段话。3、写写祝福语师：小朋友们，圣诞节马上要到了，你能给新朋友迈克写一些问候语吗？小组讨论写些什么。请一生扮演迈克，学生在情境中祝福。自由写一写。师巡视指导。班级交流。二、教学第二题（一）熟记成语1.审题（1）指名读题。指名说题目要求。（2）老师评议讲解题目要求。2.指导。（1）学生自由读4条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。你觉得这四条成语一般都是用在什么人身上？（4）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解）3.练习（1）学生自由练读。注意读出词语的感情色彩。（2）同座位练习背诵。4.反馈。（1）检查朗读（2）指名背诵（二）长歌行1.审题（1）指名借助拼音读题目要求。（2）学生说说练习的要求。（一是朗读，二是背诵。）2.指导（1）自由读（2）指名读（3）教师范读（4）解释诗的内容3.练习（1） 自由读（2）小组读（3）练习背诵4.反馈三、教学第三题1、审题2、指导认识书上的标志，分别是：注意危险、禁止烟火、紧急出口、禁止游泳和防止触电。3、拓展收集同学们课前收集到的标志在全班展示，讨论这些标志是什么意思。 第二课时一、写字有方1.审题。教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。2.指导。（1） 出示卡片，让学生读“味”“鸣”“吐”“吸”4个字。说说这四个字的结构。口字旁写法上的注意点。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写“味”，让学生观察它的结构。3.练习。让学生按要求认真练习描红、临写。4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二、教学第四题-口语交际（一）审题1.提示说话的话题。学会招待客人2.学生借助拼音自读图下面的要求。3.让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。（二）指导1.指导观察：（1）出示第一幅图，指导看图,理解图意妈妈的同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，我请阿姨进屋。（2）出示第二幅图，指导看图,理解图意我请阿姨坐在沙发上。（3）出示第三幅图，指导看图,理解图意我给阿姨送上一杯茶和一张报纸。（4）出示第四幅图，指导看图,理解图意阿姨夸我真是有礼貌。2.看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。3.指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。 王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，_。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后连