镇中心小学教师参加小学开放周活动总结.doc

镇中心小学教师参加小学开放周活动总结 镇中心小学教师参加小学开放周活动 第一部分：z镇中心小学教师参加z小学活动总结 2011年3月22日，z镇中心小学一行八人来到县z小学参加其开放周活动，活动时间为一天。参加活动的有中心小学林主任、钊z，村小吴校长、夏校长、韩校长、高校长，一线教师孙z、刘z。 一、活动过程： 早上7：50我们来到z小学，上午利用第一节课的时间我们观看了z小学宣传录像片，接下来听了两节常态课，一节是王玮老师执教的课再见了，亲人，一节是王淑艳老师执教的课年、月、日。听课后，我们在z小学领导带领下，参观了的各种特种用室以及校园文化建设等。中午，我们一行人吃了一顿工作餐，饭后老师们各抒己见，对上午听的课进行了一次研讨。下午，参加z小学常规教研，先是听杨莉莉老师一节语文综合实践活动课四季赞歌，然后，听取了z小学每学年级部制定的大阅读。最后，应人李主任的要求，每个参加活动的单位对当天的活动做出了。 二、活动收获： （一）课堂教学启示 1、识字教学的回归。曾几何时，我们的语文识字教学变得无足轻重，特别是公开课上，几乎会被老师一笔带过仿佛只是在完成一个教学环节一样。而王玮老师，在识字环节上却做的非常扎实，除了让学生读熟外，还让学生交流记住字词的方法，这个环节设计得格外朴实，教师教得实在，学生学的扎实。 2、在指导学生的过程中，体现教师高超的授课艺术。在教学再见了，亲人一文，王老师采用的就是情感教学。首先整体入手，感知情感。教学伊始，让学生初读课文，了解文章大意后，引出问题 课文讲了一件什么事，使之感知情感。接着细析事例，感受情感。在教学中王老师对第一段做了详细的讲解与指导。设计 军战士与大娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情 等问题，让学生了解志愿军与大娘告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。 在教学过程中，让学生选取最感动的一件事写感受，珍视学生独特的感受、体验和理解。最后品味词句，情感。教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。，比如： 雪中送炭 、 失去了唯一的亲人 等，通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生 内心体验 。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。在这一节课中，教师是学生阅读的导师、课堂阅读的组织者、促进者，而不是居高临下控制信息的专制的权威。教师积极营造了亲密和谐的气氛，激发了学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，在老师点拨、启发、引导、激励下，让学生阅读、体味、品味、感悟。 3、上好实践活动课，拓展学生知识面。下午杨莉莉老师为我们奉献了一堂语文实践活动课四季赞歌，课上的中规中矩，有条不紊。整堂课学生一直紧跟老师的思路，学生回答问题积极，表现欲望强烈。在学习交流过程中，学生们不仅把自己的资料展示出来，还能从其他同学展示过程中学习到新知识。当然，本节课稍有不足处表现在，整节课活动形式过于单一。 4、打铁还要自身硬。从三位授课老师身上，我们看到的是她们对于工作的严谨、对于教材的熟练把握以及高水平的基本功。她们在教学中很好的做到 三个规范 即：讲课规范，板书规范，普通话规范。相信如果始终如一的潜移默化地去影响学生，让规范成为一种习惯，就能让成为学生的一种品质。 （二）教研活动启示 z小学是我县教科研水平较高的学校之一,今天我们有幸参加了他们的教研活动,真正感受到了他们的学科教研求实、务实、扎实。z小学自本世纪初就对大阅读教学提出自己的与众不同的思路，并在这条路子上走的很远，就现在看很成功。通过观看学校宣传片知道，有台湾及外国知名学校教师来此参观学习。今天，z小学的语文的老师们就为我们展示了他们制定的各年级组大阅读方案。方案制定的很详细，从指导到必读书目、选读书目、阅读要求、时间分段，无一不细，无一不实。同行的老师们，都纷纷表示，从这次教研活动中学习到的不仅是这所学校大阅读活动开展的丰富多彩，更多的还是学校老师对待工作的认真、务实。 （三）学生管理的启示 z小学是我县学生管理的一个窗口，今天，我们还实地观察了这所学校学生管理的方方面面。首先应我校老师们的请求，z小学分管学生管理的王主任，带领我们参观了z小学展室，在展室中，我们看到的是整齐摆放着的一摞摞学生管理材料。材料内容充实，活动丰富多彩。参的有三方面的感受：一是活动材料收集用心，表现在学生上交的材料虽然不是崭新的，但经过整理后感觉非常整齐，一看这些材料就觉得z小学学生管理很到位，不做应景虚无的事。 二是学生管理有目标，思路清淅。在学习过程中，我们针对该校的管理，学生常规管理等方面的材料进行查阅，发现每项管理目标明淅，比如班主任工作管理中他们就把1管理中的每一项内容都详细制定了考核目标，内容非常详实，很具有操作性。三是趁中午放学、下午上学期间我们观察了该校的学生路队管理，发现该校学生路队排列整齐，学生往校外走有老师护送，学生来校后，学校教师在大门口组织学生统一站队有序地进入学校。 （四）校园文化的启示 一进入z小学校园，首先映入眼帘的是宽阔的校园园区，中间是崭新亮丽的教学楼,两旁柳树吐出新芽；步入梯间、走廊， 学校是我家，美化靠大家 、 轻声慢步过走廊 、 上下楼梯靠右行 ，等给学生以无声的教育；步入教室，学生彬彬有礼，桌椅板凳整整齐齐，干净的地面，明净的窗子，所有班级充满了生机与活力；站在教学楼上俯瞰校园，发现学校里处处彰显着浓厚的人文特色和育人品位。 在校园文化建设上，他们注重整体规划，打造如诗如画的育人。在校园设计、规划、建设过程中，他们注重人性化、生态化和环保化，把校园生态环境建设放在较高的定位上，大力开展校园绿化、美化种植，最大限度增加校园绿化覆盖面积。整个校园到处充满生机活力，充满诗情画意。 校园内每一身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的校风、教风、和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进z小学教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。 第二部分：z镇中心小学教师参加日照市区小学开放周活动总结 2011年3月24日下午16：00至17：00，我校31位教师在王校长的带领下来到毗邻的日照市区小学参观学习。日照市区小学位于五莲县城东南30多公里处，地处日照市、青岛市、诸城市交界地段，是五莲县经济最活跃的地区，原名潮河镇中心小学。 在一个小时时间里，我们除了对该校校园文化建设进行了参观学习，还参观了他们的各种特种用室。特别对该校的材料展室，我们投入几乎半个钟头的时间来进行详细认真的学习。可以这样说，就校园文化建设来说，开发区小学虽然是从一个乡镇学校发展而来，但其文化展现的内容，文化确定的重点竟与z小学相差无几，在此也不详做赘述。重点说说对该校材料整理方面的感受：该校专门有一个材料展室（这与z小学、同俗小学不同，这几所学校的材料展室分工明确，各有侧重点），汇集全校各部门材料，分门别类地进行有序摆放。靠近北墙边是学校的校本课程及学生活动材料有诗配画，手抄报、作文等等。中间是会议桌排放成椭圆的材料摆放桌，上面摆放着一个个材料盒，材料盒上面具体标明了盒中材料属于县督导方案中哪个目标（比如： 爱国主义手抄报 属于A3学生管理中的B17德育活动中C46常规活动材料），这应是我们学校应当学习的地方。 学校音、体、美小组活动正常，效果明显，特别是小组，三位音乐教师一起靠在学校合唱队训练上，在音乐教室里几十位学生分声部演唱让人感觉气势恢宏。教师教得如痴如醉，学生学得惟妙惟肖。再看小组的学生，一个个屏息凝气，眼睛都认真地盯着画板，对来参观的老师熟视无睹，这样良好的素质，很值得我们学习。 第三部分：对于今后工作的思考： 通过几天的开放周活动，我校教师在参观过程中受到了强烈的震撼，从中受益匪浅。在回到学校后，老师们分别写出了自己的参观学习体会并发到个人博客上。 我校在教师交流的基础上，为今后工作思路做了一下梳理： 一、加强学校校园文化建设： 在参观过程中，我们发现这几处学校有一个共同之处，就是校园文化建设非常到位，有主题，有内容。我校即将建设自己的教学楼，也面临着建设有自己特色的校园文化这一课题。通过参观考察，我们学校将从如下几方面入手，加强我校校园文化建设。 1.加强校园精神文化建设，丰富校园文化建设的内涵。 我校将在抓思想道德建设活动中，强化了校园精神文化建设，着力营造良好的文化环境，体现积极向上的氛围，从而带动文化建设大面积提高。一是德育为首、五育并举、全面发展、学有特长作为我们共同奋斗的目标。学校建设有序，思想明确，目标一致，使全体师生时时处在发展变化、创新进取的动态校园文化氛围之中；二是把师生的行为文化作为校园文化建设的关键。对教师的行为、语言、仪表、礼仪进行规范，使得师生综合素养快速提高，感受美、鉴赏美的能力大大增强；三是营造了校园标语文化。在学校入园道路处设置有醒目的办学标语、办学宗旨等宣传标语牌，花坛里设置有惜花爱草的警示牌，教学楼道置有精美塑料方框，图文并茂的 弟子规 、 等名言哲理，使学生时时刻刻都能受到浓郁文化氛围的熏陶。科学布置校园环境整体布局，使之绿草如茵，花树相间，产生以美辅德，以美益智，以美促劳，以美健体的功效；四是坚持 校园无空地，处处都育人 的环境教育理念，使校园的墙壁、花坛、等处处都是无声的教育，处处都有无穷的启迪；五是实行 班 活动，并发放 流动红旗 。实行班级量化考核，落实日检查、日公布、周评比、月汇总，掀起全校性比学习、守纪律、讲高潮，极大促进了校园文明行为。 2.加强文化建设，强化管理机制。 俗话说： 不依规矩，无以成方圆 。学校围绕培养 四有 新人这个核心，建立和健全各种规章制度。我校为了把校园文化建设抓出成效，学校按照各职能部门，针对不同对象，制订各项管理制度和2。同时通过各种方式教育和引导师生自觉遵守教师规范和学生守则，弘扬正气，消除不正之风。学校成立考评小组按照责任的履行情况，实行奖罚，评选，评职晋级。使学校工作趋于有章可循，违章必究的良性循环轨道，为强校管理机制提供了有力。 3.加强活动文化建设，丰富校园生活。 校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此我校要以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。一是建立课外兴趣小组，每周都举行形式多样的活动；二是结合本校实际，通过校训、校服等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤奋、上进的良好思想品德和行为习惯；三是积极开展主题化传统性教育活动。使全体师生在丰富多彩的活动中受到良好的教育。学校还多次组织学生积极投身环境保护等公益性活动，做 环保小卫士 ，学校建立了长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。 二、提高教师业务素质，全面提升高效课堂 1、我们要从如下三方面提高教师素质 一是引导教师读书，教师的发展不能仅仅依靠校本培训，关键在于学习，在于教师的自身不断的学习。我校要把教师们读书作为提升学校文化品位，提高教师文化底蕴的重要渠道。我校将引导教师集百家所长，不断充实自己，使自身专业得以发展。学校每年将要求每位教师都定一份与教育教学有关的报刊杂志。每位教师都要制定自己的读书并要求教师有一定数量的摘抄，写出自己的心得体会。二是有步骤地进行新颖高质教学观摩，我校将继续在本镇内开展教学观摩课。 因为我们总是有这样一种感受：外面的观摩课好是好，但真正取他人为我所用却很难，不一样的生源，不一样的硬件条件，有时即使想模仿也没有办法。因此，结合本镇实际开展的观摩课对全体教师的启发更大。我们的做法是：利用某周三下午利用学校教研级活动的时间，集中开展观摩课活动，课后开展一些有针对性的研讨。通过这样的活动确实锻炼了一批教师。三是管理利用好教师博客，架起教师相互学习的桥梁。我校教师每人在新浪上注册了自己的个人博客，并相互加为好友，学校鼓励老师把自己的教学心得，以及网络上好的教学案例挂在自己博客上，并要求老师们相互学习，相互评论在网络互动中提高教师的业务素质。 2.在z小学听课后，我校的教师联系本校实际提出打造高效学科课堂的七点建议。 即：目标设计要具有合理性；课堂提问要具有启发性；板书设计要具有系统性；应用信息技术要具有适时性；作业设计要具有层次性；学习主体要显现积极性；课堂教学教师要具有指导性。 三、加强学生的自主管理 在参与开放周活动期间，我们最大的感受就是z小学、开发区小学的学生常规非常到位。这几所学校的学生自主管理意识很强，我校将做好如下工作，加强我校学生的自主管理水平。 1引导学生制定目标，培养学生的自主精神 制定目标是班级自我管理的前提条件，以 我是班级管理的主人 为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。一方面使用权学生既要看到前进的方向，又要明确目标实现是每个个体努力的总和；另一方面也要使学生看到目标高而可攀，但必须经过努力才能实现。对每一项目标，都予以量化，变软性任务为可检测的硬性指标。引导学生制定个人训练计划。这样学生通过参政目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任感心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动。 2建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力 一要建立制度。每周推选一名学生担任 值周小老师 。班中的事由值周小老师全权负责。主题班、等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由学生自己做。二要改革班干部的选举方法。一部分学生，从进小学开始被选上班干部，有了一定的组织上和管理能力，从一年级到毕业，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我校继续采取干部定期轮换制的方法。班干部从没有担任过的同学中间选举产生。由学生自我推荐作，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。三是建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立