幼儿园大班语言活动龟兔赛跑(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动龟兔赛跑(四篇)目录：幼儿园大班语言活动龟兔赛跑一幼儿园大班语言活动：老鼠娶新娘二幼儿园大班语言活动：非常加三幼儿园大班语言活动：你喜欢吃的水果四- 1 -幼儿园大班语言活动龟兔赛跑一大班语言活动 龟兔赛跑(创编故事)活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。活动准备：1、幼儿已学会龟兔赛跑这则故事 2、乌龟，兔子木偶各一 3、故事大背景图一幅。 4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干 5、空白卡纸，笔。活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣 （兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我长跑冠 军决定为兔子家族争一口气。 （乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。 师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？ 2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？ 3、幼儿操作卡片 这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？ 4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。现在把你编好的故事讲给大家听好吗？ 5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。3 / 11幼儿园大班语言活动：老鼠娶新娘二一、活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。3、感受故事带来的挑战与满足。二、活动准备：故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐抬花轿汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。三、活动过程：（一）、激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐抬花轿师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？（二）、欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：2.理解事物之间的强弱关系师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗？你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）（三）游戏感受1、讲述故事结尾师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。2、游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。 童谣老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。大班语言活动老鼠娶新娘教学反思：一、多媒体的运用，完美呈现故事内容老鼠娶新娘活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。二、以整合的理念，使孩子有效地学习。纲要中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确的认识自己和他人。四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我说了自己的长处和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。五、鼓励幼儿大胆的表达。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如“说一说：我的长处”、 “问一问：下面的老师有没有他的长处和短处呢？”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。7 / 11幼儿园大班语言活动：非常加三活动目标： 1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。 2、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。 活动准备：小红星若干、题卡若干 活动过程： （一） 师生喊，进入主题： t：“非常一加一，欢乐在一起！耶！ t：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。 现在我先来介绍本期的参赛小组。 红队：红队必胜，耶。 黄队：我是最棒的，耶。 蓝队：蓝队第一，耶。 绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。 （二） 了解游戏规则 t：今天的活动有三个环节。 1、第一个环节是抢答题。 我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。 总结得分情况。 2、第二个环节是必答题。 老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。 总结得分情况。 3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。 总结得分情况，今天由 组胜出。 t：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。 （三）、结束部分： 音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。 附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）： 1、 有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了） 2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师） 3、 吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条） 4、 什么时候做的事别人看不到？（做梦） 5、 蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上） 6、 明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？ 7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室） 8、 如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院） 9、 什么人冬天不怕冷？（雪人） 10、 今天早晨，老师手上的戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶） 、 有一样东西，大家都不想得，是什么？（病） 、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵） 、 用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头） 、 有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷） 9 / 11幼儿园大班语言活动：你喜欢吃的水果四活动设计背景：我所带的班级是大班，孩子们已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。活动目标1、通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。发展幼儿的观察、想象和思维能力。2、通过教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。教学重点、难点1、培养幼儿的语言表达能力。2、用具体、形象的语言给水果编谜语，活动准备实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。挂件： 水果宝宝。课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。活动过程一、音乐律动：稳定幼儿情绪。二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？喜欢吃吗？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。请小朋友们说一说：你看到了哪几种水果？你最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友们猜一猜它是谁？)兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。六、音乐摘果子活动结束七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。教学反思：本节课结