2019年下三年级下册英语其中试卷分析.doc

2019年下三年级下册英语其中试卷分析本次半期考试整体情况还不是很理想。三年级学生刚开始学习英语，学习的兴趣比较高，上课态度也很积极。但是三年级的学生由于年纪还小，自制力比较差，课后主动学习做得不够，不能主动的完成作业或是巩固学过的知识，总是需要老师时刻督促。因此，对于一些英语单词和句子掌握的还不是很好。下面就这次的考试题型及学生的答卷情况进行一下分析：试题有听力及笔试两大部分构成，题形多样，内容覆盖面广。1、听力部分：（1）听录音圈出听到的字母，正确率较高，主要失分是对G和J的听辨。（2）听录音圈出相应的图片，得分率较高，错题主要发生在最后一小题。说明生对tall和short的单词应用还不熟练，有待学习提高。（3）听录音选出听到的单词，本题完成较好，失分很少。（4）听录音判断正误，其中第四小题听辨较差，生对时间的表述依然不够，需多练习巩固。（5）听录音选出听到的句子。本题完成情况理想。2、笔试部分：（1）按正确的书写格式抄写大小写字母。学生对大写字母G、小写字母K的书写方法不能很好掌握。（2）根据句意选择图片。本题完成叫理想，失分较少。（3）根据题意选择答案。本题丢分较多，学生对多种句型的表述方式还不够熟练，有待多练习。（4）看图选择正确的答案、连线。这两题完成较好。 对今后教学的改进措施如下： 1.正确的理解和运用新课程的新理念.组织教学. 2.要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3.利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 4.组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。 5.遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量 6.多做练习,加强对新知识的巩固和检测学生对新知识的理解和掌握.春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。附送： 五年级语文第三次月考试卷第一部分：基础知识积累与运用（50分） 一、看拼音，写出相应的字词。（5分） j p fi b tng xi yu hu jn shn ( ) ( )( ) ( ) ( ) 二、读拼音，用“ ”给带点的字选择正确的读音。（2分）（1）坠（zu zhu）落山涧 排山倒（do do）海 (2) 经过了这么多的磨(m m)难（nn nn），毛泽东一颗为党为民的心人人皆知。三、按查字典的要求填空（3分）“集中 ”的“集 ”按音序查字发应查音序 ，再查音节 用部首查字法应查部首 ，再查 画， “集”字的第七画的名称是 ，“集”字的解释有A、回合许多著作编成的书；B、聚集、集合；C、集市。“集中”一词中应选 种解释。三、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（4分） 水( )石穿 力（ ）狂澜 玲珑（ ）（ ） 再接再（ ） 夜以（ ）日 不容争（ ） 句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（ ）。四、根据要求写词语（3分）1、请写两个含夸张的词语： 、 2、写两个刻苦学习的成语： 、 3、写两个ABCA式的成语： 、 五、关联词填空。（2分） 1、（ ）困难再多，他（ ）要完成这项任务。2、（ ）在学校里来不认真学习，（ ）在家里为父母干点事。六、按要求填写。（12分） 1、爱亲者，不敢恶于人； 。 2、 ，犹有花枝俏。3、 ，乌蒙磅礴走泥丸。 4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是 _ （填写歇后语），令我失望透了。 5、写一副对联：_ _ 6、狂草奔放， 。 7、圆明园中有 的殿堂，也有 的亭台楼阁。8、请写一句有关读书的名言警句： 9、古今中外有很多人常不免思念故乡，请你回忆一下，写一句思念故乡的诗句： 10、我们在父母的爱中长大，父母的爱是 父母的爱是 ，父母的爱是 。七、按要求变换句子。（8分） 1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子） 2、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（改成陈述句） 3、姐姐那灵巧的双手为我们织出了一件件美丽的毛衣。（缩句） 4、张明同学被学校评为“三自小明星”的光荣称号（修改病句） 八、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。（4+1=5分） 我喜欢的原因： 九、把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。（6分）（ ）我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。（ ）我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？（ ）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。（ ）屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。（ ）我轻轻地推开门。（ ）我朝着屋里望去。第二部分：阅读积累与运用（20分） 一、阅读下面片段，回答问题。（6分）旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气 她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来( )是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、请在文中填上恰当的关联词语。（1分）2、在文中缺标点的地方加上标点符合2分3、用“_ ”划出梅花秉性的句子。（1分）4、这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）（2分） 二、课外阅读我不能忘掉祖国，回答问题。（14分） 2019年下五年级上册语文第三次月考试卷1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！” 1、用“”划去文中括号里错误的字和词。（2分） 2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分） 淘汰 交口称赞 3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。（2分） 问题： 回答 ： 4、仔细阅读课文，回答问题。 （1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2)_ _ （2