2019-2020年北师大版品德生活一年级下册《第二单元春天来了》教学设计.doc

2019-2020年北师大版品德生活一年级下册第二单元春天来了教学设计教学目标：了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。教具准备：春天景物的课件学具准备：橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等教学时数：一课时教学流程：一、谈话导课小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。二、师：你在春天里看到过什么景物？生：草绿了。生：花开了。生：小朋友放风筝。三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？出示课件生观察后自由的说四、师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。生讨论进行比赛五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。出示优美的音乐课件六、小小展示台学生互相评价自己的作品七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。 出示春景课件八、师生共舞春天在哪里拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。课后反思：主题二我们播种春天教学目标： 1. 认知：通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。 2. 能力：培养学生的动手操作能力。通过小组活动，培养学生的合作能力。培养学生观察、归纳能力。 3. 德育：培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。重点、难点：重点：指导各小组进行实验。难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。教具准备：1.演示材料：CAI课件 水中栽种的葱头 红薯、土豆及栽种出来的红薯、土豆秧苗2.分组材料：收集植树造林好处多的儿歌、图片及其他资料。秋天收集的植物种子。花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一组冷、热水均带）、塑料袋。教学课时：两课时第一课时一、导入新课（出示课件）学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？ 二、学习新课1.争说“植树造林好处多”老师：小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？（）（组织讨论）为什么要植树造林呢？学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。老师：出示课件学生：讨论，认识“退耕还林”的好处2.争当“校园活动小卫士”老师：在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这种行为加以评论。）学生：老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论）学生：（小组讨论，发表意见）三、总结本课（略）四、课后准备分组材料、第二课时一、导入课题导语：同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！二、学习新课1.了解种植方法提问：你知道一般种子的种植方法吗？（）老师：（出示课件）讲解种植过程。提问：你还见过哪些种植植物的方法？（）老师：（出示演示材料2、3）学生：观察后讨论种植方法。2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工具一定要注意安全）第一实验：小组合作栽种植物秧苗。第一组：按正确方法栽种后放在阳光下。第二组: 按正确方法栽种后放在背光处。第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来。第四组：按正确方法栽种后用热水浇。第二实验：小组合作栽种植物种子。第一组：在泥土中栽种植物种子。第二组: 在沙中栽种植物种子。第三组：在卵石中栽种植物种子。第四组：在水中栽种植物种子。三、课堂总结（略）四、课后布置每小组要根据植物生长情况认真做好日记，并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出“植物生长需要哪些条件”。（教师做好指导工作）课后反思：主题三和春风一起玩活动目标：、充分体验春天生活的美好与乐趣。、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。、初步感受风与空气的关系。教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。教学过程：第一课时一、 谈话引入，激发兴趣师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹生：齐背（读）春风吹（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么游戏？生：我想和春风姐姐捉迷藏。 未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，改成：1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一会，明确游戏利用风力的原理。 2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再你们想和春风姐姐做什么游戏？生1：我想折纸飞机。生2：我想放风筝。生3：我想玩纸风车。（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）生4：我想玩小帆船。生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。师：漂到哪？生：漂到阿里山，问候小伙伴。（语文书中诗歌）二、 做一做，猜一猜A、 做一做 引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。师：同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。生c：不会时还可以问同学。让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！师：这个“好”包括什么？生：做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；还要遵守纪律。生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。接着，许多学生对飞机进行了改造。有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等。生2：风车 1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相提醒，在失败中寻找解法。 2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一个平面） 3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上。生3：降落伞 用手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西学生有争论。最后明确应系重物，这样降落伞才会降下来；要不，就太轻，会顺着风走了。B、 议一议：说说各组的作品，由学生评评自己认为好的作品，组别。C、 猜一猜：师：大家猜一猜，你们的玩具将怎样和春风姐姐在一起？生a：我想我做的尖头飞机会飞得很快，（为什么？）我想尖头可以让空气从两边过去。生b：平面的风车转得不会快，因为它中间是平的，不能兜住风。D、 是否像你们猜的那样呢？下面就让我们到教室外去玩一玩，试一试。但操场上还有其它班级在上体育课，我们玩时该注意些什么？生A：大家玩时不能乱跑，以免影响其它班上课。不能大声喊叫。注意安全。生B：可以选出两个监督员帮助教师维持秩序。师：监督员也许会玩的时间少。，（师话声未能落，仍有更多的孩子举手表示愿意争着当）生C：要是有的人不听劝告怎么办？生D：可以像足球比赛那样轻的黄牌牌警告，重的红牌“罚下”（先别玩了，在边上想想，表现好了，再玩）选出监督员，站队，室外活动。三、 玩一玩；生自由展开活动。生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自己的风力玩具。如比赛谁的飞机飞得远，谁的风车转得快等。教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用风力游戏，并督导纪律。第二课时一、 作品展示： 学生课后继续制作风力玩具，并进行游戏与体验。 课上又展示更多的风力玩具，有的将几个风车码放在支架上，制一个大风车。有的叠制超大号飞机，有的风车用纸薄厚各不同，有的依照书中范例做出手执绳风轮，头顶的风车，和三角形叶轮，插制飞机等。二、 做一做：选择其中的三角形叶轮，由会做的学生执教制作过程。三、 玩一玩（略）四、 想一想：师：这两次大家玩得很开心，那你们在玩时有什么发现或收获呢？生一：（风车）1、 我发现风大的时候风车转得快，风小的时候风车转得慢。2、 还有拿风车的时候得冲前拿，不能侧着拿。如果风从一边刮来，你最好顶着风玩，顺着风它也转不好。3、 如果风很大，纸薄的风车就不行了。硬点纸做的风车转得好一些。4、 我还发现跑得快时风车转得快，跑得慢时风车转得慢。5、 对了，头一开始我的风车是用线固定，它转不起来，后来改用大头针固定，它就转起来了。6、 用纸叠的风车转不起来。7、 我的风车开始用图钉按，转得也不好，改用大头针后就好了。8、 不是用大头针就会好，我原来也是用它，但固定得太紧了，后来老师帮我松了一下，风车就转得特别快了。师：孩子们，那你们能说说这是为什么吗？生：大头针能撑着风车，而且针的距离长些，风车叶片的空隙大，能兜风，风车就转得快。生二：（飞机）1、 尖头飞机飞得又高又远，尤其是某某的小飞机，机身特别窄又硬，飞得最远，是冠军。2、 我的大型飞机虽然最大，但纸薄，机身显得沉，一飞就往下栽。3、 用“三角”插的飞机好看但飞不好，容易散；粘好了，也飞不远。（适宜摆在桌子上当模型）4、 我的平头飞机飞得不远，但飞时它能拐弯（说着，又给大家做演示）师：这是为什么？4：我还没想好。（课后让我们都去找找原因）5、 我在玩时，把一个小飞机叠在一个大飞机上，第一次上面的那个放得靠后些，机身一重飞得不高也不远；第二次把小飞机放在前面一些，就飞得好多了。6、 我还能将那个“三角”（型叶轮）放在飞机的尖上，当螺旋桨，顶着风玩，特别有意思。7、 我拿一根铅芯插在机头里，用铅芯顶顶着“三角“玩，最有趣！不顶着，我的飞机就像歼击机。生三：三角型叶片1、 那个三角叶片玩的时候中间不能散开，一散开，就转不了了。2、 除了用飞机顶着玩，用铅笔尖顶着玩也行；但都得顶着风跑，顺着风就会把“三角”吹跑了。3、 这个“三角”还可以扔着玩，一抛，“三角“尖就朝下，三个片就会飞快地地旋转起来，扣着向上扔，三角尖也会转过来朝下，这是为什么？师：因为这里有地球吸力的缘故。三角尖是用双层纸做的，重一些。4、 我还发明一种玩具，用一个长纸条，竖着从中间撕开一半时左右分开，从空中扔下来，它也会转，越站在高处扔，它转得越快。生四、其它：1、 我的手风轮开始线系在碗里，玩的时候线总是网住轮子；后来把线系在碗外，就再也不打结了。2、 一开始降落伞一点不好玩，后来同学帮我往高处一扔，伞就会打开，慢悠悠地降下来，也挺好玩的。3、 伞底下的物体重一些才好玩，（如大橡皮、铁夹子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）教师：大家手儿巧，做的玩具又多又好，就让我们办一个作品展览，让更多的同学来欣赏我们的成果。 大家玩得好，今天活动有秩序，特别应感谢小监督员，还有每一位同学。 大家的脑筋动得妙，有的同学像小科学家一样发现问题，找到答案，获得了更多的知识，你们可真棒！但也有一些问题没解决，不过可以回去继续边玩边想，并查查相关资料，或者向别人请教，回来再和同学生交流分享快乐。课后反思：主题四春天的盛会活动目标；1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。3、学会正确使用简单的工具，注意安全。活动准备：1、知识准备：搜集有关春天的故事，谜语，诗歌，歌曲等不同形式的材料。2、物质准备：搜集各种春天的照片，图片，各种彩纸，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，今天我们在教室里举办一个春天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板书：春天在我们的教室里。师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？生：讲故事，做画展，歌舞表演二、分组活动，自由创作引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜欢的方式表现春天的美好。一组：准备做“美丽的春天”作品展。师：大家的创意很好，但要注意美观新颖。生：可以把画摆整齐，加上一些花瓣、叶子做花边二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。师：你们的节目排练的不错， 看他表演的种子发芽多有趣。生：您也加入进来吧？师：好啊。三组：学生们正在专心制作手工。师：你们做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。五组：正在练习快板，诗歌师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来保护。课后反思：附送：2019-2020年北师大版品德社会五年级上册“多”与”少的思考表格式教案一、教学目标设计1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。2、以“感知探究实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。二、课程资源整合文本资源：教科书、教师用书、中国地图、学生调查表。媒体资源：动态课件动态资源：学生搜集到的我国人口、各类自然资源的资料。三、教学活动引导预案活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一、激发兴趣，导入新课。1.让学生看我国的版图，邀请学生一起参加中华之旅，领略祖国的地大物博。2.播放课件，让学生从总体上感知祖国的大。1.欣赏课件，谈感受。创设情景，让学生感受祖国的雄伟壮丽与地大物博，产生祖国真美的感受。课件二、“漫 游中 华”寻秘活动（一）我国的资源。1小小地质学家。(1)组织学生说一说，填一填。（见附表一）（课前把学生分成六大组进行六种资源的课前调查研究，重点研究煤矿、水资源、石油、森林、耕地、人口六种资源的总量和世界排名。）（2）小结：我国资源种类繁多、储量丰富。板书：资源丰富（3）介绍：矿产资源1. 学生小组根据课前的调查进行交流。2. 小组派两个代表到黑板的中国地图上进行相关资源的贴图，另一个负责填写并汇报。3.根据课前调查汇报。本环节是本课设计的一个亮点，让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。投影仪（4）引导学生找一找我们的家乡广东省有哪些资源。4.在地图上找一找，汇报。（二）我国的人口。过渡：我国自然资源丰富，人口资源也相当丰富，是世界第一人口大国。（板书：人口数量大。）1人口分布情况。探究学习中国省级行政单位人口密度图，找出要点： （1）我国人口密度最大的省份是江苏省，最小的是西藏自治区。人口最多的城市是上海市。（2）我国整体人口分布情况：人口分布不均，东部人口密集，西部人口少，城市人口密集。）2.引导学生进行交流讨论：你对我国的人口状况有什么新的感想或看法？（引出西部大开发，和计划生育的问题。）1.学生新闻记者书本46页有相关的介绍，认真读一读，找一找，划一划。2.汇报。3.小组交流，汇报。通过阅读，自己的理解，让学生能自己自动理解我国人口的状况。为下面的思考作准铺垫。课件三、“多”与“少”的