2019年二年级生命学习好习惯导学案.doc

2019年二年级生命学习好习惯导学案 年 5月 10 日制订年 级二年级教 师王凤琴课 题学习好习惯2 课时课 型新授课达成目标1、通过教学使学生感受到时间的宝贵。2、珍惜时间，学会合理安排时间。3、养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。重 点学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。难 点辨别好习惯与坏习惯，发现自己身上的坏习惯，并勇于改正。教 学 流 程一、导入新课安全教育一分钟师：孩子们，最近老师在我的博客上看到一些孩子的留言，他们诉说了自己学习中的烦恼。这让老师极其关注，我们也一起来关注一下。（课件展示：学生在博客上的留言-）生1：老师您好，我是杨宇航，现在我已是一名三年级学生了，可是我对学习还是不认真，每次做作业时，我老想玩，所以经常不能按时完成作业，您说我该怎么办呢？生2、老师您好，现在我读三年级了，感觉学习好累，每天有语文、数学、英语、科学这些作业，都有些应付不过来了，总是做了这样作业又忘了那样作业，您帮帮我吧！）二、活动过程（一）活动一：了解学生学习上的烦恼，成立学习交流站1、了解学生生的烦恼。师：了解到这些同学的烦恼，我在想孩子们是否也有学习上的烦恼？今天大家可以在这里直接说给老师听听。生回答2、成立学习交流站。师：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有这两方面：一是学科增多了，二是难度加大了。不过，同学们千万不要紧张，我们找到了问题，也就一定能找到解决问题的方法。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？3、.选出站长并做出计划。4、导入新课。师：对，早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书：好习惯，早养成）【设计意图：品德课与社会课的综合就意味着人的品德与人的生活（社会生活）的内在联系。因为生活本身是综合的，综合课程的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向生活（社会生活）的道路。因此，在整个教学过程中，我让学生在老师的引导诉说自己学习中的烦恼，学生有亲身体验，说起来既清晰又真实。】（二）活动二：走进学习交流站1、小品表演。师述：接下来，我们就到学习交流站去，一起寻找解决烦恼的办法，好吗？刚才在我的博客留言中杨宇航同学谈到自己的烦恼，老师也去了解了一下他的学习情况，我们去看看他平时是怎样学习的？生：小品表演。两位同学表演课本第42页上面三幅图的内容。2、评一评：杨宇航的做法有什么不对？你想对他说什么？3、杨宇航谈感想及打算。师：对，我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,要做到做事不拖拉,增强自控力，杨宇航你知道以后该怎么做了？让我们一起来听听邢越的心声吧。（板书：做事不拖拉 增强自控力）（杨宇航：听了同学们的建议后，我知道了拖拉，自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。）4、找自己的坏习惯。师：听了杨宇航的感想,我真为他高兴。可还有些同学正在为自己身上有一些坏习惯而苦恼。指名说说自己的坏习惯。5、老师提建议。师：同学们说得很好。为了养成好习惯，老师也想给大家提几点建议，请看大屏幕。课件出示建议：1、每天给自己规定一点任务。2、坚持每天做完作业再去玩。3、如果没有做完作业就去玩，可以给自己一点小惩罚，如一个月内不给自己买玩具。4、坚持 一个星期，再坚持 一个月，慢慢就会做到。5、体会一下没有做完作业就去玩和做完作业再去玩的心情有何不同。）【设计意图：通过这个活动，为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，让学生自己进行辨别，同时让学习习惯好的同学提出好建议，使其他学生能从中得到启示，指导自己生活。落实教学重点。】（三）活动三：学榜样，查自己。1、师导找到了自己的坏习惯就成功了一半，刚才几位同学说得多好啊！在我们身边不是有许多值得我们学习的榜样吗？大家请看，我们引以为荣的“班级之星”、“学习标兵”（师指墙上的宣传栏），我们看看他们有哪些好习惯值得我们学习？生回答师：我们班的，周鹤扬是个特别有时间 概念的好孩子，老师同学都夸她会学习，会休息，你们想知道她是怎么做的吗？2、课件出示周鹤扬时间表。师：你们觉得周鹤扬同学的时间表合理吗？看来只要合理地安排时间，才能养成好的学习习惯。（板书：合理安排时间）那你的时间是怎样的？和小组同学说说吧。3、小组交流时间表。师选择了两份远近不同，做作业快慢速度不一样和兴趣爱好不一样的表，请他们说说为什么 这样安排？4、师小结：原来只有结合自己实际制定的时间表，才能真正做到合理安排时间，才能学得轻松，玩得开心快乐，老师希望同学们在以后的学习生活中，能够严格按照自己制定的时间表去做，大家能做到吗？【设计意图：运用投影比较两个孩子安排表的不同，使学生明白只有联系自己生活实际设计出的时间表才合理，这样增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在活动中发展，在活动中生活。】（四）活动四：感受时间的宝贵1、学生感知一分钟。师：时间是宝贵的，你知道一分钟有多长吗？生齐：静默一分钟，进行感知。2、了解一分钟的价值。师：你知道一分钟的价值吗？（课件展示：课本第45页的数据。）3、学生体验一分钟的价值。师：孩子们，你们一分钟能做哪些事呢？现在，我们就来一个一分钟大体验。我们分组进行，第一小组跳绳，第二小组写字，第三小组口算。小组分组进行活动。（课件出示时钟及滴答声。）学生汇报体验结果，师评价。4、通过这个大体验，你有哪些收获呢？5、师小结如果同学们在平时的学习生活中抓住每一分钟,不浪费每一分钟,同学们一定会学得轻松而愉快的。老师想把这几句名言送给大家。（课件出示关于时间的名言）*一日计在于晨；一年之计在于春；一生之计在于勤。* 明日复明日，明日何其多，日日待明日，万事成蹉跎(cu tu)。*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。师：我们就要从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走哦！【设计意图：感受一分钟，认识时间的宝贵。这个环节，利用多媒体出示一个闹钟，并配上嘀嗒声，让学生在这种教学情境中进行捡珠子、踢毽子、抄课文、做口算的游戏，感受一分钟能干些什么事。在交流过程中让孩子深刻认识到：一分钟的价值可真大。这样一来让学生通过亲身体验获得直观印象和更深入地了解，提高他们的兴趣的同时，认识到时间的宝贵。】（五）活动五：好习惯，记心中。1、找伙伴身上的好习惯。师：孩子们，在你身上，在你的伙伴身上，你知道还有哪些好习惯呢？2、生汇报。3、谈体会。4、阅读P46页内容，把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。5、学习怎样提问师：是啊，学问学问，会学还要问，你经常会在什么情况下提问?师：不懂就问也是一种好习惯，我们要勇敢地举手，大胆地提问。老师想把一首三字经送给大家。（课件展示：好习惯三字经）好习惯三字经小学生 上学校 守纪律 不迟到上课时 专心听 多动脑 记得清做作业 写工整 按时完 卷面净学知识 勤思考 乐动手 记得牢个人事 应自理 家务事 要学习要诚实 不说谎 敢认错 益成长书报刊 音像网 好与坏 要分清好习惯 早养成 有教养 益终生【设计意图：让学生谈自己或同学好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。教师再补充“好习惯三字经”，学生通过诵读让好好习惯悄悄地置于心中。】三、总结拓展1、通过这节课的学习，你有什么打算吗?请说给大家听听吧。2、在我们生活中也有很多好习惯，如早睡早起，读究卫生，礼貌待人。师总结；孩子们，时间不等人，希望你们能早日养成良好的学习习惯，珍惜现在的每一分，每一秒，在“好习惯”的帮助下轻松愉快地学习。（课件：播放歌曲时间像上马车结束新课）板书设计第六课 学习好习惯好习惯三字经教学反思学生课堂达标率100%原因分析改进措施内容简单易懂，学生基本能够理解接受。教师本课亮点学生都会了，都掌握了。需改进措施老师再给学生多一些自由发挥的空间。 附课件：附送：2019年二年级生本语文综合训练题答案一、多音字辨别:1.糊h.h.h 糊(2)风筝 缝糊(1)上 糊(3)弄 浆糊(2) 糊(2) 涂 糊(1) 墙缝2.华hu. hu 华(1)丽 华(2)山 华(1)而不实 繁华(1) 姓华(2)3.与y. y 与(2)其 与(1)会 与(2)众不同 与(1)闻 给与(2)4.间jin. Jin间(2)歇 间(2)接 黑白相间(2) 字里行间(1) 间(1)距 房间(1) 民间(1) 5.泊b. p停泊(1) 湖泊(2) 梁山泊(2)淡泊(1) 飘泊(1) 水 泊(2) 6钻zun . zun钻(1)心 钻(1)洞 电钻(2) 刁钻(1) 钻(1)研 钻(1)探 钻(2)石 金钢钻(2)7.饮yn. yn 饮(1)水思源 饮(2)马 饮(1)食 饮(2)牲口 开怀畅饮(1) 8.提t. d 提(1)醒 提(2)防 提(1)心吊胆 提(1)前 提(1)供 提(2)溜 9.骨g. g 脱胎换骨(1) 骨(1)骼 骨(1)气 花骨(2)朵 骨(2)碌10.似s. sh 似(1)乎 似(2)的 近似(1) 似(1)是而非 似(1)曾相识11.压y. y 技压(1)群芳 压(1)力 压(2)根儿 欺压(1) 12.蹊q. x 蹊(2)径 蹊(1)跷 13.教jio. jio 教(2)导 教(1)书 教(2)育 教(2)训 指教(2)14.禁jn jn 禁(2)止 情不自禁(1) 禁(1)受 禁(1)不起禁(2)区 囚禁(2) 15.尽jnjn 尽(1)管 尽(2)力 尽(1)量 尽(2)心竭力 尽(1)快 尽(2)善尽美16.术sh zh武术(1) 白术(2) 手术(1) 苍术(2) 术(1)语 防御之术(1)17.挑tio tio挑(1)选 挑(2)拨 精挑(1)细选 白里挑(1)一 挑(1)刺 挑(2)逗 挑(2)战 挑挑(1)拣拣 挑(2)拨离间 18.仔zi z z 仔(3)肩 仔(2)猪 牛仔(1) 19.乌 w w 乌(1)合之众 爱屋及乌(1) 乌(1)鸦 乌(1)黑 乌(2)拉草 乌(1)烟瘴气 乌(1)云密布20.据j j 据(2)理力争 拮据(1) 根据(2) 据(2)为己有 真凭实据(2)21.堡b bo p 堡(2)垒 堡(1)子 城堡(2) 五里堡(3) 22.召zho sho 召(1)唤 召(1)集 姓召(2) 召(1)见 召(1)开 23.渐jin jin循序渐(1)进 渐(2)染 渐(1)行渐远 东渐(2)于海 逐渐(1)24.燕 yn yn燕(1)舞莺歌 燕(1)雀处堂 燕(2)山 燕(1)尾服 姓燕(2)25.薄bo b b 单薄(2) 薄(2)冰 轻薄(2) 日薄(2)西山 薄(2)田 薄(2)弱 淡薄(2) 薄(3)荷 微薄(2) 薄(1)片26.冲 chn chn怒气冲冲(1) 冲(1)刷 冲(1)刺 冲(2)床冲(1)锋陷阵 冲(2)劲 冲(1)击 冲(1)剂冲(1)突 冲(1)洗 冲(1)撞 冲(1)动酒味很冲(2)鼻子. 他扭过头来冲(2)我笑了笑27.磨m m 磨(1)刀 磨(1)蹭 电磨(1) 磨(1)合 磨(1)练 磨(2)坊 磨(1)难 折磨(1) 磨(1)面 磨(1)损二.点击课文 1.中孩子的姓名_寇准,朝代_北宋, 默写古诗: 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。2.中选段默写_.3.默写_爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，争插新桃换旧符。默写_京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？它们的作者_王安石,朝代_北宋4.寓意是_,寓意是_.5.作者_杜甫,朝代_唐黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。作者_杜牧,朝代_唐清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。6.的寓意_通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。的寓意_.7.中_葡萄藤上的三只小松鼠,这个故事告诉我们孝敬长辈、关心他人的道理.8.是_诚实的孩子.9.告诉我们_小患积大患，大患惹大祸，这是这则寓言带给我们的启示。我们应该防微杜渐，在问题刚刚发生时便着手解决，这样才能避免大祸的道理。10.的作者_王翰,朝代_唐,默写葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（备注：有多首同名诗）11.中玛亚是_沉着、勇敢、机智、爱国的一只小蜜蜂.12.ABB13.象声词14.（1）审石头，( )（2）找借口，( )（3）用水盆，( ).15.包公是什么样的人?_16.蚂蚁和乳燕是怎么过冬? 蚂蚁:_ 乳燕:_17.镇定的女主人中女主人是个怎样的人?遇事不慌乱、沉着冷静的人_18.课文动手试一试科学家提出了一个_(对、错)问题,玛丽是怎么对待的?_,同学是怎么对待的?_.玛丽就是谁?_19.曹冲称象中曹冲是怎样称象的?_20.有趣的发现中存活下的昆虫的特点:_ 为什么?_21.小动物迷法布尔对动物痴迷表现在_.22.鲁班是怎么造出雨伞的?_.23.课文中的花,一年四季有什么变化?春:_,夏:_,秋:_,冬:_.24.流星和流星雨的区别:流星:_,流星雨:_. 天上的星星是_.25.中雨的变化_, 雨的声音是_.26.竹子象征着:_, 它的用途:_.27.中是因为_,所以说它是一只可怜的贝;又因为_,所以