幼儿园大班陶艺活动：有趣的泥巴(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班陶艺活动：有趣的泥巴(四篇)目录：幼儿园大班陶艺活动：有趣的泥巴一幼儿园大班陶艺活动：船二幼儿园大班陶艺美术教案：美丽的小区三幼儿园大班集体活动：小象消防员四- 1 -幼儿园大班陶艺活动：有趣的泥巴一设计意图：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。 目标：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。3.培养幼儿对陶文化的热爱。准备：陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐 过程：一、幼儿听音乐入活动室。二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。 五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！ 自评： 优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。3 / 10幼儿园大班陶艺活动：船二活动目标：1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。2、能用多种方法装饰船，体现船的各种不同用途。3、能充分想象，大胆创作。活动准备：1、家长与幼儿共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。2、幼儿对船的种类、特征有了一定的感性经验。3、实物展示台、泥、工具人手一份。活动过程：1、师幼共同玩小海军的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿讲述船的特征。小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（幼儿自由讲述）教师小结。3、教师交代制作要求，幼儿制作。你们想用泥来制作船吗？做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你准备做什么船，作品要做大些，和别的小朋友不一样，在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。4、活动评价。师幼共同汇总船的多种表现方法。你做的是什么船？是用什么方法制作的？幼儿相互介绍自己的作品。对出色的幼儿进行表扬。鼓励幼儿下次能用更多的方法来制作船。5 / 10幼儿园大班陶艺美术教案：美丽的小区三活动目标：1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。3.形成爱护环境的良好品质。活动准备：1.有关小区的视频录像。2.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、导入活动，回忆参观小区的见闻。教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?2、播放录像，引导幼儿看看、说说。(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。(2)教师小结：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。3、幼儿进行设计小区活动。(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?(2)教师交代制作要求。(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?要点提示：1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。4、参观“小区”，评价作品。(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。活动建议：家园共育 有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角提供素材。家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。7 / 10幼儿园大班集体活动：小象消防员四【设计思路】1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。2、主题价值分析这次活动是在动物大世界的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。【内容与要求】1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。【重点与难点】重点:理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。难点:尝试根据动物特长帮忙找工作。【材料与环境创设】PPT课件【活动过程】一、引起兴趣导入:在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。二、分段欣赏过渡语:于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:(一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:1、小象波波来到大街上,他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么?2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想?3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)(二)小象波波继续找工作(画面四-画面九)关键提问:小象这次想做什么?他适合这份工作吗?(找找原因)为什么其他动物就适合?1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。)小结:小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。过渡语:小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?(失落、沮丧、伤心、失望)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?(三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:1、呀,谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的?2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?小结:一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。(四)小象消防员(画面十三)提问:小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的?小结:猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业:消防员。三、完整欣赏过渡