幼儿园大班音乐打击活动教案详案：按规律演奏(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐打击活动教案详案：按规律演奏(四篇)目录：幼儿园大班音乐打击活动教案详案：按规律演奏一幼儿园大班音乐教学活动教案大鹿和小兔二幼儿园大班音乐教学活动教案小人书不要哭三幼儿园大班音乐教案详案唐老鸭减肥记四- 1 -幼儿园大班音乐打击活动教案详案：按规律演奏一活动内容： 按规律演奏活动目标：1、引导幼儿按图标规律演奏乐器，并演奏出2/4、3/4、4/4节奏的强弱规律。2、正确使用和演奏打击乐器。3、培养幼儿轻拿轻放物品的良好习惯。活动背景：幼儿对IBM中的打击乐感兴趣，与音乐教学有直接关系。活动准备：1、知识：已初步了解三种节奏型的强弱规律。2、物质：三种打击乐器：铃鼓、响板、碰铃;音乐动动物卡片;图标三种活动进程：一、导入：我们小朋友手里拿的是什么?今天我们学习按规律演奏乐器。二、展开：1、出示图标：2/4方形、三角形、方形、三角形。几种图形?按什么规律排列?请小朋友看图标演奏乐器：方形用鼓、三角形用三角铁和碰铃。用几种乐器演奏(带领幼儿演奏)铃鼓的声音强还是三角铁碰铃的声音强，一强一弱是几拍子的节奏(2/4拍子的节奏)再演奏。用同样的方法练习3/4、4/4、图标为：正方形、圆形、三角形;正方形、圆形、三角形、圆形。2、请幼儿拿出自己的音乐动物卡片，请摆出两拍子的节奏形式：大象、小鸡。并请幼儿按这种节奏规律演奏出来。3/4、4/4的节奏练习方法同上，节奏形式：3/4：大象、小鸡、小鸡;4/4：大象、小鸡、小羊、小鸡。三、结束：请小朋友找出生活中有规律的事物、事情：小朋友天天上幼儿园;老师的带班规律;我们一周做操的规律等等。教育幼儿要学会细心观察。3 / 10幼儿园大班音乐教学活动教案大鹿和小兔二活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。活动准备：1、大鹿和小兔动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。(2)播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经验解决问题。1、教育幼儿要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢?2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?3、讨论结果汇报五、结束部分：幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。活动准备：1、大鹿和小兔动画课件2、场景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演若干遍，6 / 10幼儿园大班音乐教学活动教案小人书不要哭三【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。【活动准备】课件。【活动过程】一、开始部分组织教学。师：孩子们，你们听是谁哭了?不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗?(想)。二、基本部分。1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了?(原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了)2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱护书。3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗?(想)。4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书?把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。【活动分析】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。附儿歌：小人书不要哭有本小人书躺在桌上哭呜呜呜哪个小朋友呀把它脸撕破小人书你别哭我来给你补小人书听了哈哈哈哈笑呀笑呵呵8 / 10幼儿园大班音乐教案详案唐老鸭减肥记四一、 活动背景艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。二、活动目标：1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。三、活动准备：1、情境创设：(1)再试一次音乐;板凳舞律动音乐(2)绘画图谱表及画笔2、知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。四、活动过程：(一)、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。(二)通过语言、绘画、表演等多种形式