中高考考试说明.doc

初中：2文言文阅读重点：阅读浅易的文言文。掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。理解并翻译文言句子。感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。文言文阅读（约10% 15分）（二）文言文阅读（A教师：文言文阅读主要考查字、词、句的解释翻译，文章内容及主题的理解，学生在复习时只要用心去阅读，都能完成。）（一）阅读甲乙两文，完成59题。（16分）（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” （乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）余 闻 之 也 久 非 复 吴 下 阿 蒙 6.下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分）A忽啼求之 何陋之有 B稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰C蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D结友而别 鸣之而不能通其意7.解释下面加点的词。（3分）不能称前时之闻 称: 日扳仲永环谒于邑人 扳： 即更刮目相待 更： 8.翻译。（5分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分） 孤岂欲卿治经为博士邪！（2分） 9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分） 高中(二)古代诗文阅读 （考试说明）1.“要求背诵默写的篇目”增加5篇我省默写篇目虽经逐年增加，到2012年仅有25篇，依然全国最少（浙江第二少，要求背诵默写33篇；山东、广东最多，要求背诵默写64篇）。我省本着循序渐进的原则，引导学生进一步加强阅读积累与语言积累，2013年从国家义务课标优秀诗文背诵推荐篇目中选增5篇，要求背诵默写。增加的5篇是：（1）宋濂送东阳马生序（“余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此”）；（2）陆游游山西村；（3）文天祥过零丁洋（辛苦遭逢起一经）；（4）马致远天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）；（5）张养浩山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）。阅读浅易的古代诗文。“浅易”一般是指文本的内容不深奥，语言不艰深，其中的名物、典故比较常见，阅读难度不大。“浅易”是一个相对的概念，高考提供的文本是合格的高中毕业生大体能够掌握的。1识记 A 默写常见的名句名篇 背诵一定数量的名句名篇，是普通高中语文课程标准(实验)的要求之一。名句名篇默写，要求考生书写规范。要求背诵默写的篇目(段落)如下：荀子劝学(“君子曰：学不可以已用心躁也。”)韩愈师说杜牧阿房宫赋苏轼赤壁赋诗经氓屈原离骚(“长太息以掩涕兮岂余心之可惩?”)李白蜀道难杜甫登高白居易琵琶行李商隐锦瑟李煜虞美人(春花秋月何时了)苏轼念奴娇(大江东去)辛弃疾永遇乐(千古江山)陶渊明归园田居(其一)李清照声声慢(寻寻觅觅)王羲之兰亭集序(“永和九年信可乐也。”)王勃滕王阁序(“时维九月声断衡阳之浦。”)李密陈情表陶渊明饮酒(结庐在人境)王勃送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)白居易钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)刘禹锡陋室铭周敦颐爱莲说范仲淹岳阳楼记龚自珍己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)陆游的游山西村文天祥的过零丁洋（辛苦遭逢起一经）马致远的天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）张养浩的山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）宋濂的送东阳马生序（“余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此”）2理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 “常见文言实词”，是指出现频率比较高的实词。文言实词绝大部分具有多义性，“在文中的含义”，是指在具体语境中的含义，要求考生能在特定的语境中加以判定或解释。(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 古代诗文中文言虚词的数量多，常见的有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 “在文中的意义和用法”主要是指文言虚词在特定语境中的意义和用法。重点考查考生在具体语境中理解、辨别文言虚词不同意义和用法的能力。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。考查不同的句式和用法主要结合理解句意来进行。 (4)理解并翻译文中的句子 理解并翻译文中的句子，是考查在理解句意基础上的翻译能力。文言文翻译，以直译为主，要准确顺畅，符合现代汉语习惯。3分析综合 C (1)筛选文中的信息 在理解材料含意的基础上，根据要求筛选整合文中的信息。 (2)归纳内容要点，概括中心意思 归纳要点、概括中心意思，要求能在分析的基础上对文意进行归纳、概括。 (3)分析概括作者在文中的观点态度 对阅读材料内容的分析综合，要求能从阅读材料中筛选出作者的观点态度，并进行分析或概括。 4鉴赏评价 D 鉴赏评价是古代诗文阅读的一个重要内容。要求在识记、理解和分析综合的基础上，对所给的古代诗文的思想内容进行评说，对其形象、语言及表达技巧进行赏析。 (1)鉴赏文学作品的