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望岳教学设计天堂学校 刘银德【教学内容】人教版部编教材七年级下册语文第五单元20、古代诗歌五首。【教学目标】知识与能力：识记文学常识，理解词义和句意，能正确划分句子的朗读节奏；过程与方法：读中感悟，小组合作，知其内容，想象意境；情感态度价值观：理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学重难点】读中感悟，小组合作，知其内容，想象意境。【教具准备】PPT 【教学过程】一、导入新课古代诗歌-唐诗-读诗歌，猜人物-杜甫-引出课题望岳。二、出示学习目标1、了解作家作品。2、理解诗歌的意境和作者的思想感情。3、理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。4、品味语言，背诵这首诗歌。三、作者简介杜甫，唐代伟大诗人，字子美,诗人常自称少陵野老。自幼好学,7岁吟诗,20岁开始十年漫游,接着困居长安 。中年做小吏，安史之乱,被乱军所虏,逃脱后被唐肃宗任命为左拾遗，后被贬华州司功参军，不久弃官,后携全家入蜀,定居成都;曾一度入严武幕府,严武死,离蜀东去,漂泊各地。大历五年,贫病交加,病死于从长沙到岳阳的船中。曾任检校工部员外郎,故世称“杜工部”。主要作品有:律诗代表作有望岳、春望和登高等，绝句代表作有戏为六绝句、绝句四首等，乐府诗代表作有三吏三别等。今存杜工部集辑诗1450余首 。 四、了解写作背景这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。五、解题，了解泰山泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。六、研读诗歌（五读促教，读中感悟）一读望岳读准节奏，读出情感；二读望岳知其内容，想象意境；三读望岳感悟哲理，体会情感；四读望岳品味语言；五读望岳熟读成诵；七、拓展练习望岳的颔联是： ， 。充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是： ， 。表现诗人欣赏泰山而入神的句子是： ， 。总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是： ， 。描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的
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