幼儿园中班数学教案详案：小动物来做客(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案详案：小动物来做客(四篇)目录：幼儿园中班数学教案详案：小动物来做客一幼儿园中班数学教案详案：小王子历险记二幼儿园中班数学教案详案：感知6以内数的数量三幼儿园中班数学教案详案：感知7以内的数四- 1 -幼儿园中班数学教案详案：小动物来做客一设计意图：45岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。根据幼儿园教育指导纲要和幼儿计数能力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。活动目标：1、复习数字17，能理解数字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：小鸟飞3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)活动过程：1、以“小动物作客”复习数字17(1)师：“今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀?”(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。(3)师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。(4)师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”(5)小动物们从左到右排成一排。(6)师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”幼儿按座位号坐下。2、给动物送礼物(1) 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢?”(2) 幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。(3) 幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”(4)问：“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”鼓励幼儿说出完整的话。3、幼儿操作：按数取物过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。(1) 老师提出作业要求：“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。”(2) 幼儿操作，老师巡视。(3) 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。4、游戏：站图形(1) 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形?图形里是什么数字?”(2) 老师讲解游戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”(3) 音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。(4) 游戏进行23遍。教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)4 / 10幼儿园中班数学教案详案：小王子历险记二活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。但对于一些特殊的样式，如递进样式(ababbabbb)、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。 本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢?融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法 。童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮 助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。这便是小王子历险记诞生的初衷。活动目标：(一)按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。(二)通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。(三)充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办(讨论)3、根据已给的样式提示，继续铺小路(直线样式)4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。(讨论：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应该怎么排队形呢?)6 / 10幼儿园中班数学教案详案：感知6以内数的数量三一、设计意图：感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对6以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。二、活动目标：1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。重点：多感官感知6 以内的数量。难点：正确感知6 的数量。三、活动准备：表示商品的小图片，场景布置。四、活动过程：1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。3、指导幼儿购物，感知数量。以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量(1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。(第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)(2)幼儿按要求购物并相互交流与检查。4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。(1)听指令，按数量找好朋友。(2)按标记找好朋友。五、活动体现的最大特色：运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。8 / 10幼儿园中班数学教案详案：感知7以内的数四设计意图：正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。活动目标：帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。活动准备：自制多媒体课件活动过程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?(2)小猴