识字八说课稿.doc

识字八说课稿泾源一小 马小琴一、说教材：识字八是人教版小学语文第三册第八单元的第一课。本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。二、说教学目标：依据本课内容和低年级识字教学的要求以及本班学生实际，我制定了以下教学目标：1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点：感受语言文字的韵律美。三、说教法：针对教材特点和本课的教学目标及重难点，我主要采用了以下教学方法：1、看动画，激发学习兴趣。2、创设情景使学生在趣味盎然的游戏中轻松愉快的识记生字。3、通过观察对比，使学生感受神话故事的神奇与科技成果的伟大。四、说学法：教学中我主要采用自主学习、合作学习、观察发现、交流探讨等多种方法培养学生学习的能力。五、说教学过程：本课教学既要完成识字写字这一主要教学任务，又要让学生了解古老的神话故事和当代的科学成就，受到爱科学、学科学的启蒙教育。因此，我在设计教学时尽量体现了以下理念：一是运用美丽动听的神话故事和举世瞩目的现代科技成就来唤起学生的求知欲望和探究意识。二是始终坚持引领学生自主学习、自主观察、自主发现、自主实践，依据以上特点，我制定了以下教学环节: （一）故事导入、激发兴趣(看动画片是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，既增长了知识，又激发了学生学习的热情。) （二）初读课文、了解神话故事及科技成果 （通过朗读、感悟，讲故事、观察图片使学生感受神话故事的神奇及科学成就的伟大。激发学生学科学、爱科学的兴趣，并有主动阅读神话故事，了解当今科技成果的愿望。）（三）学习生字（通过趣味游戏等多种形式识记生字生词，培养自主识字的习惯，教会识字方法，激发学字兴趣。）（四）指导书写 “航”（引导学生观察，抓住生字特点，并从中发现规律，进行有针对性的指导，使学生把字写规范，写美观。）（五）总结在教学结束时，我用“知识改变命运、科技创造未来”这句话来小结本课，激发学生学科学、爱科学的欲望。（六）板书设计 本课的教学内容有两部分，一部分是神话故事，另一部分是科技成果，我以简洁明了的板书，使两部分内容有机的结合起来，揭示了课文主题。板书设计： 识字8神话故事 科技成果 科学 愿望 现实识字八教学设计泾源一小 马小琴一、教材简析本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话另一组是现代科技。通过鲜明的对比既让我们惊叹神话传说的神奇又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语既让学生识字又丰富了学生的知识开阔了视野。各个词语的意思虽然独立但读起来能使人感到韵律美。教学时除重点抓好识字、写字外还应该指导学生认真朗读感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征组织学生到课外收集相关的故事和资料引导学生在生活中学习语文主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字积累词语提高认识发展能力受到爱科学的教育影响。二、教学目标1、认识9个生字。会写1个字。 2、正确流利地朗读课文积累词语感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望.三、教学重点识字、写字、正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。四、教学难点：感受语言文字的韵律美。五、教学准备：课件、文字资料六、教学时间：两课时七、教学过程第一课时一、故事导入、激发兴趣1、同学们，你们爱看动画片吗？今天老师给大家带来一个非常好看的动画片，我们一起来欣赏吧。（播放课件）2、你觉得后羿是一个怎样的人？我们的课文里还有许多象后羿这样的人，你们愿意认识她们吗？ 3、今天我们就一起来学习识字八。(板书课题)二、初读课文、了解神话故事及科技成果1、首先请同学们把书打到142页，自由的大声朗读课文里这八个词语，遇到不认识的生字我们可以请书下的大枫叶来帮忙。2.同桌互读、点名读。（强调：奔 载的读音）3.巩固读音，找规律，边读边想一想，这篇课文与以往我们学过的课文有什么不同？（都是四字词语。左边是神话故事，右边是科技成果。）4、谁愿意把左边的这四个神话故事再来读一读？那你们读过这些神话故事吗，把你最感兴趣的故事讲给小组同学听，在派代表上台讲。5、大家都爱听神话故事，都会讲神话故事，你能你还知道哪些神故事吗？过渡：风雨雷电、日月星辰大自然充满了神奇与奥妙，古人们无法解释这些现象，又弄不明白其中的奥秘，就只能通过一些神奇的想象完成他们的愿望。因此神话故事里的人物往往能腾云驾雾，上天入地，无所不能。但这一切只是古人美好的愿望。在那时根本无法变成现实。按同学们的话来说就叫白日做梦。6、而21世纪的今天，飞上太空，遨游宇宙已经不是什么难事，人们依靠科技完成了飞天的梦想。实现了千百年来的心愿。下面我们就来认识几个科技产品。逐个出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭图片并简单作出解释。7、你们是不是觉得这些科技新产品很神奇。科学家太了不起了，让我们带着对他们的崇敬之情一起再来读读右边的四个词。8、女娲用五彩石补了天上的窟窿，为人类创造了幸福的生活，我们能不能用自己的智慧来补一补下面的句子呢？（课件出示例句）三、学习生字1、我们今天要学习的这些生字宝宝可淘气了，他们看到嫦娥飞上月球做了仙女，杨利伟叔叔登上太空成了英雄。这不，一个个争着也要上太空呢。（出示课件）同学们你们愿意送这些生字宝宝上天吗？很简单，只要我们能叫出它们的名字，这些生字宝宝就能升上太空，谁先来。2、点名读、开火车读、齐读（出示课件）火箭发射成功。3、哎！这些小家伙登上太空不但脱掉了帽子，竟然还变了身。同学们你们还认识它们吗？谁来读一读？点名学生读并组词，分组读。 4、天上一下子多出了这么的太阳，而且个个都一样，这可把嫦娥姐姐弄糊涂了，同学们，你们有什么好办法帮助嫦娥姐姐记住这些生字吗？说一说你识记这些生字的好方法。小组讨论交流。（总结识字方法）5、十个火红火红的太阳一起挂在天空，可把嫦娥热坏了，这怎么受的了，同学们谁来帮助嫦娥射掉那九个太阳呢？做射太阳游戏，谁射的准谁就是今天的射箭高手。）四、指导写字 “航” 现在天上就剩下这一个太阳了，还能射掉吗？为什么？下面动动小手，写一写这个字。1.观察生字。说说你发现了什么？【都有一个舟字旁。发现它们左右结构。左窄右宽】2.发现不同。比较 “舟字旁”在做了偏旁以后和“舟”这个字的不同。【中间的横变成了提，并且不出头，舟整个字变得瘦了。】3.教