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猫导学案 【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。3、学习如何写作立意深刻。【学习重点】1、 理解对比手法的运用。2、 学习如何写作立意深刻。【学习难点】1、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。【小组任务】 自学 合作探究【课堂过程】【自学质疑】作者链接 郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐 污涩( )怂恿( ) 婢( )女 蜷( )伏 惩( )戒 怅( )然2.解释文中重点词语的意思。 怂恿： 蜷伏： 悲楚：惩戒： 妄下断语： 逞能： 恍惚： 一尘不染： 眼花缭乱： 秩序井然：【合作探究】1、本文写了几只猫？分别在哪几个自然段具体描绘了？写哪只猫写的最多？2、从来历、外形、性情和在家中的地位以及结局、对我的影响几个方面说说第三只猫与前两只猫的区别。第一、二次养猫：来 历 外 貌性 情 地位 结局影响 第一次：花白猫 第二次：小黄猫第三次养猫（重点）：来 历 外 貌性 情 地位 结局影响 第三次：丑猫3、 作者重点写了第几只猫？为什么要重点写？4第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？5“我”根据什么判定芙蓉鸟是第三只猫咬死的，从文中哪一段哪一句可以看出来? 6我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么，文中可以找到吗？ 7为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？8作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？以小见大1、 第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。2、 找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。3、看来作者不只是在写猫，更是在写人性，一些怎样的人性呢？拓展延伸练笔: 三选一1、假如你就是那第三猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位）2、 请你以“我”的
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