《松鼠》说课稿范文.doc

松鼠说课稿范文 各位评委、老师：(先打出幻灯片1) 大家好我是安达市第六中学语文教师范伟华说课的题目是松鼠 (打出幻灯片2)爱默生说：“思想是行动的种子”有怎样的教学思想就有怎样的教学实践 一.说教材： 1.教材的地位与作用 法国作家、博物学家布封写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元位居单元之首是教读课文中的重点篇目起提纲挈领的作用(着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点把握教材运用教材确定本节课教学目标) 2.教学目标： (1)知识目标：通过整体感知、阅读赏析掌握抓住特征描述事物的方法学习用准确生动的语言描述观察所得前者为教学重点后者为教学难点 (2)能力目标：培养学生阅读简单说明文的能力用准确生动的语言描述观察所得的能力 (3)德育目标：培养学生细致观察、独立思考的习惯树立科学求实的价值观 二.说学法与教法 (说明文的写作目的是给人以知识“作者思有路缘路识斯真”遵循作者的写作思路结合教学目标我采用了这样的教学方法) 1.说学法采用自主、合作、探究学习方式 先整体感知再阅读赏析后迁移训练阅读赏析环节我采用导读引路法重点赏析第二段导读点拨第三段放手自学四、五段从而突出教学重点即学习抓住特征说明事物的方法为了分散难点每一段文字的阅读都辅之相应内容的幻灯图片引导学生观察并描述观察到内容这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在 2.说教法： 由讲读到导读再到自学学生始终处于学习主体地位在师生互动和生生互动中我设计了让学生帮助老师改错误动手帮助小松鼠搭窝编写小松鼠儿歌等教学过程和方法我采用多媒体教学手段制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片放映松鼠的录像迁移训练中放映长颈鹿的录像这样更有助于生动形象直观地进行教学有助于创设轻松和谐的教学氛围增大课堂教学容量提高教学效率 三.说程序 1导入新课：同学们你们一定知道这样一首儿歌“小白兔白又白两只耳朵竖起来”这首儿歌从兔子的外形、习性等方面进行描述语言生动、形象你想学习这种抓住特征描述事的方法? 根据初一学生的活泼喜欢新奇事物的特点采用儿歌导入法激发学习兴趣营造轻松活泼的课堂氛围为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫) 2.整体感知：(1)作者介绍： 布丰：(17071788)法国博物学家作家进化思想的先驱者从小受教会 教育爱好自然科学用40年时间著成36卷自然史 (2)明确文体：科学小品文 (3)检查预习：读准字音并解释词语 驯良xn：和顺善良驯顺服的 矫健：强而有力矫强壮 蛰伏：zh动物冬眠潜伏起来不吃不动(有督促自学的效果) (4)思考题： 你认为本文的结构层次是怎样划分的? 作者为什么说松鼠是“讨人喜爱”的一种小动物? (整体感知课文了解作者文体学习词语理清文章脉络为进一步学习作准备) 3.阅读赏析 l精读赏析 先指导朗读再观看四幅幻灯片让学生在原文找到相对应的说明文字然后选择其中一幅做简要描述(于漪老师曾说“谁想成材谁就要千方百计地学会用语言去分析课文这一基本方法”)在分析松鼠“漂亮”的特点时抓住“清秀”“矫健”“翘起”等极富表现力的词语学习抓住特征进行生动说明的方法 (这样设计可以突出教学重点阅读与观察相结合学习用生动的语言描述观察所得理解形象化描述对于揭示事物特征的作用为下文的导读和自学提供范例) l导读点拨 请学生先用自己喜欢的方式自由阅读再观看幻灯片让学生用一句话概括图片内容然后听老师用“反串法”讲有关松鼠的故事“反串法”故事内容就是从松鼠的活动范围活动时间食性等方面故意反说并串编成一个故事让学生说说松鼠的“驯良”表现在那里并改正故事中的错误用幻灯片辅助教学显示本段要点(“反串法”故事促使学生更认真的阅读课文记忆更扎实理解更深刻课堂气氛活跃学生思维活跃) l放手自学 速读课文观看幻灯片让学生根据课文内容给每一幅图片拟题说说松鼠的“乖巧”表现在里重点学习描述松鼠搭窝的一段文字圈点描写松鼠搭窝的动词让学生用简单的道具模拟松鼠搭窝的动作以小组为单位用“先”“再”“然后”等表示动作先后的词语做简要复述 (观看松鼠的图片培养学生的观察能力拟题训练培养学生的概括能力模拟松鼠搭窝学生既动手又动口更动脑通过自主学习与合作交流领会松鼠“乖巧”的特点) 4.归纳总结 观看松鼠的录像归纳观察的注意事项;要细致、要全面、要持久鼓励学生从知识点、能力点、思想教育点上进行一课一得的总结最后用合作、探究的学习方式让学生对准确、生动的说明语言进行总结 (目的是帮助学生理解细致的观察是说明事物的基础而准确、生动的语言是揭示被说明事物特征的关键) 4.迁移训练 学习贵在学以致用先让学生观看资料片长颈鹿再引导学生用自己的语言描述长颈鹿的外貌、生活习性等方面的特点 (“教材无非是个例子”口语训练达到了由“内化吸收”转为“外化表达”的目的) 6.结束：我和学生一起为小松鼠编写儿歌儿歌举例： 学生一：小松鼠乖又乖学生二：小松鼠讨人爱 长长的尾巴翘起来面容清秀尾巴长 当伞使当被盖吃松果摘栗子 树上搭窝真可爱巧手搭窝真能干 (诗歌编写打破文体束缚寓教于乐益于发展学生的创新思维) 7.布置作业：观察并收集你所喜爱的动物资料写成介绍性文字以小组为单位办一份图文并茂的手抄报 (将自主合作的学习方式由课内延伸到课外培养学生收集资料、运用资料的