生物人教版七年级上册第节生物与环境的关系.doc

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 （授课人：努尔加依娜提.加纳尔）教学目标：1.知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响。 举例说出生物因素对生物的影响。 举例说出生物对环境的适应与影响。2.能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。 学会辩证看待问题的能力。 3.情感态度与价值观 认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。 培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学准备：课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片，如：沙漠、草原和森林分布图和小麦田示意图，打斗的北极熊，竹节虫的拟态等图片。教学方法：联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。教学课时： 1课时教学具备：多媒体课件课时安排：（1课时）教学过程 导入新课：阅读课本第12页“想一想，议一议”回答问题：1.你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？2.这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点? 生物的生活离不开环境，生物与环境互相依存，我们这节课就要学习生物与环境的关系通过本节课学习，你将知道：1.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？2.生物能影响和改变环境吗？3.生物怎样适应环境？4.鱼生活在什么环境中？鱼能离开这种环境吗？鱼即使生物在这种环境中，就能正常生长吗？还会受到哪些因素的影响？问：环境是不是仅仅指生物生活的地点呢？不是，那什么是环境呢？讲授新课部分:（一）生物圈的概念 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。（二）环境中的生态因素 1.生物的生活环境：包括生物的生存空间和存在它周围的各种影响因素。2.生态因素的分类：课本第12页 3.观察课本第13页的插图想一想： 影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 小麦正常生长需要怎样的环境条件？结论：小麦的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响。其他植物也同样受到非生物因素的影响。小麦要生长良好，就要经常地除去杂草，用生物的方法除去害虫，同时做好灭鼠工作。探究实验：影响鼠妇分布的环境因素潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。讲述：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。讲解：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？假设：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。设计实验方案：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。推荐器材：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。验证假设1的装置、验证假设2的装置 培养皿里放在一半干土，一半湿土，在湿土的上方盖上黑纸板，造成阴暗、潮湿的环境；干土上方直接接受阳光照射，造成明亮、干燥的环境。综合全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。结论鼠妇喜欢阴暗、潮湿、温暖的环境。影响鼠妇分布的环境因素有光、水、温度等因素。绝大多数同学赞成把鼠妇放回大自然，接受情感教育。讨论1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2.海豹是怎样适应寒冷的环境的？ 3.蚯蚓是如何适应环境的？ 4.仙人掌是如何适应干旱的环境的？小结： 在我们的日常生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识. 生物对环境的影响有：有利和不利影响. 生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。本节课知识点：1.环境影响生物生活.生存。生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。非生物因素：温度.光照.水.土壤等。2.生物对环境的适应与影响。（1）生物对环境的适应是普遍存在的。（2）生物适应环境的同时，也影响环境 （3）生物与环境是相互影响，相互作用的关系。因此，生物与环境是统一的整体。我们应关爱生物，保护环境。其实，保护环境就是保护人类自身。巩固练习（大屏幕展示练习题，教师引导学生完成）。 六.板书设计 第一节 生物与环境的关系一、 环境的概念 同种生物之间的关系：合作、竞争 生物因素 不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生 二、生态因素 非生物因素：温度、水、阳光、空气等 三、生物对环境的适应与影响七.作业1、完成能力培养与测试本节高效训练2、预习完成下节课能力培养与测试自主学习教学反思:本节课以展示图片和设计问题为主，要完成的任务较多，用一节课时间完成是较紧张的，还需要在教学中抓紧时间。本节课知识点不算多，但知识间是紧密联系的，前面的概念没弄清楚，后面的学习就有困难。对刚进入初一的学生，对生物这科的学习较陌生，要真正能掌握本节课知识，还是有难度的。因此，教师要达到学生对所学知识能理解，需要借助一些感性的材料，如：图片、收集生活中身边熟悉的实例并制作幻灯片等，这需要教师在课前作好准备，节约课堂时间。同时达到帮助学生对所学知识的理解，提高学生学习生物的兴趣。，通过本节课生物与环境相互影响，相互依存的关系的学习，最终让学生树立关爱生物、保护环境的意识。 值得探讨的是：对本节课知识点的掌握问题，还需要学生在课后进一步去巩固、消化，可通过做习题训练，加