广东高考物理人教版3-5第17-19章高考知识点.doc

第十七章 波粒二象性知识点梳理17.2.1光电效应 入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多。（课本31页） 光电子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关。（课本31页） 使电子脱离某种金属所做功的最小值，叫这种金属的逸出功，用W0表示。（课本32页）17.2.2爱因斯坦的光电效应方程频率为v的光的能量子为hv，h为普朗克常量（见课本28页）。这些能量子后来被成为光子。（课本32页） （2）式中Ek为光电子的最大初动能，（2）式称为爱因斯坦光电效应方程。（课本33页）第十八章 原子结构知识点梳理18.2、原子的核式结构（课本51页）（1）粒子散射实验结果：绝大多数粒子沿原方向前进，少数粒子发生较大偏转。 （2）原子的核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转 （3）原子核的大小：原子的半径大约是10-10米，原子核的半径大约为10-14米10-15米（课本53页）18.3氢原子光谱（课本54页）氢原子能级结构、能级公式（课本58页）18.4、玻尔理论有三个要点：（课本57-60页） (1)原子只能处于一系列的不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的电子虽然绕核旋转，但并不向外辐射能量，这些状态叫定态。（课本57页） (2)原子从一种定态跃迁到另一定态时，它辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定当电子从能量较高的定态轨道（其能量记为Em）跃迁到能量较低的定态轨道（能量记为En，mn）时，会放出能量为h的光子，这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定，即h=Em-En（课本58页） (3)原子的不同能量状态对应于电子沿不同圆形轨道运动原子的定态是不连续的，因而电子的可能轨道是分立的。 在玻尔模型中，原子的可能状态是不连续的，各状态对应的能量也是不连续的，这些不连续的能量值的能量值叫做能级。15.2-119.1、原子核的衰变（课本65页）19.1.1天然放射现象：有些元素自发地放射出看不见的射线，这种现 象叫天然放射现象。 19.1.2放射性元素放射的射线有三种：、射线、射线，这三种射线可以用磁场和电场加以区别，如图15.2-1 所示19.1.3同位素：具有相同质子数，中子数不同的原子在元素周期表中处于同一位置，互称同位素。（课本67页）19.1.4、原子核的组成 核力（课本66-67页）原子核是由质子和中子组成的质子和中子统称为核子。19.2.2放射性元素的衰变：放射性元素放射出粒子或粒子后，衰变成新的原子核，原子核的这种变化称为衰变。（课本70页）衰变规律：衰变中的电荷数和质量数都是守恒的Th Pa+e 衰变U Th+He 衰变 19.2.3半衰期：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需要的时间称为半衰期不同的放射性元素的半衰期是不同的，但对于确定的放射性元素，其半衰期是确定的它由原子核的内部因素所决定，跟元素的化学状态、温度、压强等因素无关。（课本71页）19.4.1核反应：在核反应中，质量数守恒、电荷数守恒。（课本76页）人类第一次实现的原子核的人工转变：卢瑟福用粒子轰击氮原子核产生了氧的一种同位素氧17和一个质子，即不仅用粒子，用质子、中子甚至用光子去轰击一些原子核，都可以实现原子核的转变，通过这种方式可以研究原子核的结构，还可以发现和制造新元素。原子核在其他粒子的轰击下产生新的原子核的过程，称为核反应。19.4.2辐射与安全：人类一直生活在放射性的环境中。而过量的射线对人体组织有破坏作用，这种破坏往往是对细胞核的破坏。在使用放射性同位素时，必须严格遵守操作规程，注意人身安全，同时要防止放射性物质对空气、水源、用具的污染。19.5核力与结合能（课本79-81页）（1）核力是强相互作用（强力）的一种表现。在原子核的尺度内，核力比库仑力大得多；核力是短程力，作用范围在；将核子稳固地束缚在一起的力叫核力，这是一种很强的力，而且是短程力，只能在20X10-15的距离内起作用，所以只有相邻的核子间才有核力作用这种性质称为核力的饱和性。（2）结合能：原子核是核子凭借核力结合在一起构成的，要把它们分开，也需要能量，这就是原子核的结合能。（3）质量亏损：原子核的质量小于组成它的核子的质量之和，这个现象叫质量亏损：E=mc2 。 质量亏损表明，的确存在着原子核的结合能。19.6 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆19.6.1核裂变反应：（课本83页）例：一种典型的铀核裂变是生成钡和氪，同时放出三个中子，核反应方程是：19.6.2裂变反应堆：(课本85-86页)在铀棒周围放“慢化剂”，快中子跟慢化剂中的原子核碰撞后，中子能量减少，变为慢中子、常用慢化剂有石墨、重水和普通水（也叫轻水）。 镉吸收中子的能力很