语文人教版五年级上册我爱你 汉字.doc

人教版五（上）第五组综合性学习单元“遨游汉字王国”活动指导课我爱你,汉字长兴县第八小学 陈敏 教育网669802 邮箱教材分析：综合性学习是一种新的学习方式，本组遨游汉字王国就是这样一个教学单元。分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每一个板块的主体是活动建议，是指导学生开展综合性学习用的，“阅读教材”仅仅是供给学生在开展活动时阅读的。本课时，围绕“遨游汉字王国”这个主题，继续引导学生通过综合性学习，初步了解汉字的特点、发展历史,感受书法艺术的魅力。教学理念：综合性学习，“阅读教材”仅仅是供给学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此。“我爱你，汉字”就是以阅读材料为引子，引导学生自己动手搜集材料，教师作适当的补充。加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，在活动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料以及表达交流等综合能力。学情分析：通过“有趣的汉字”这一板块的学习实践，学生对综合性学习这种新型的学习方式，已经有了了解、探索与运用。这是本组教学单元的第二板块，学生将继续开展综合性学习，了解汉字的起源、历史与文化，感受书法艺术的魅力。预设活动目标：1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础；2学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料；3学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字及书法艺术的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；4通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。预设活动重点：1.搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，体会汉字文化的丰富、有趣，推进校园人人“说普通话，写规范字”的活动。2通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习、表达的能力。预设活动难点：初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯。活动前准备：各小组通过各种途径搜集的关于汉字的资料：1.第一小组：调查班级作业本中用错汉字及街头错别字的情况。写一份书面的研究报告。2.第二小组：收集带有“月亮”的古诗词。3.第三、第四小组：收集古代书法家的相关资料（字体特点及代表作品），感兴趣的同学撰写书法作品。教学过程:一、激趣谈话，复习导入教师谈话：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？经过今天的学习，相信大家对汉字一定会有更多的了解。1复习回顾汉字的演变过程，完成填空题。（1）汉字大约产生于( 四千多年前),它经历了（漫长的演变过程），这其中有许多（ 未解之谜）。 （2）汉字是世界上使用人口（最多 ）的文字。（3）在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，其演变过程是：甲骨文( )( )( )( )( )( ) (商) (周) (秦) (汉) (魏晋)(4)汉字的发展是逐步从(形象)走向(符号化)，从(笔画较多)走向(笔画简单)，使书写(更加便捷)。 总的说是(由繁到简)。（这一过程，通过填空的形式，回顾汉字的演变历史及字形由繁到简的变化，进一步感受汉字的神奇，激发对探究汉字的兴趣。）2了解汉字形同音不同的特点出示：解 查 那 仇 任 区 卜 单（1）指名学生认读。（2）揭示：这些字，还有哪些读音？（3）教师小结：这些汉字，有几个读音。了解了它们的特点，就能在不同的语境中读准字音。3完成课堂作业本第1、第3、第4小题，了解汉字音同形不同的特点，学习汉字正确的读音，学会正确书写汉字。4.第一小组综合性学习成果展示：（教师课前要对第一小组的综合性学习进行指导。将第一小组按学习任务分成两个小小组，在调查、整理资料、分析的基础上，派代表发言。）调查班级作业本中用错汉字及街头错别字的情况（1）班级作业本中用错汉字的情况易错字用错人数用错原因形近字区分(2)街头错别字的情况易错字发现地点用错原因形近字区分 5.阅读一点值千金街头错别字 后交流：了解了汉字的这些特点，我们怎样避免写错别字？（不多笔，不漏笔；部首不要写错；字形不混淆；书写态度要认真等）（通过对“査”等字形学生非常熟悉，却对一字多音了解不多的语言现象入手，激发孩子对汉字的研究兴趣；第一小组对班级作业本及街头错别字的调查研究，一方面锻炼了孩子自主收集、整理、分析资料的能力，另一方面对本学期以来，字形写错最多的词，及街头错别字的现象通过辨析字形，进一步培养孩子在作业时养成防止写错别字的习惯。）二、整体阅读，了解汉字文化1.教师谈话：汉字，可以称得上是人类一绝，它形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐灵动，特别适宜表达一种微妙、诗意的情感。对于一位作家来说，他更熟谙于汉字的运用。在作家的笔下，一个字，就可以让读者触目惊心；一个词就可能拨动你心中最柔软的温情；一句话就让读者心潮起伏，甚至泪湿衣襟。2.阅读我爱你，中国的汉字（1）认真阅读，想一想：哪些句子最能表达作者对汉字的情感？（2）预设交流的重点句：我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。（3）师引读：在作家的眼里；生齐读;我写作的时候）（我爱你，中国的汉字是作家刘湛秋的作品，这是本组综合性学习单元第二板块的第七则阅读材料，通过对作家饱含深情的文字品读，激发学生对汉字的热爱之情，同时，为“从词入手，品味汉字的风韵”铺垫情感，引导孩子进一步体会汉字文化的神奇、深远。）三、从词入手，品味汉字的风韵1.出示一个词语“月”（1）看到月这个字，你想到哪些情境，用语言来描述。（2）你可以用哪些词语形容你看到的月亮？小结：从古至今，有多少诗人对着明月，抒发情感。（3）第二小组综合性学习成果展示：古诗词中的“月”（4）师小结：月，这个普通的字眼，却蕴含着中国传统的文化积淀。就如诗词中的萋萋芳草和杨柳都代表着送别一样。看到“月”字，我们眼前不仅闪着清丽的光辉，更多的是把对家乡、亲人的思念以及对人生、宇宙的思考，都寄托给了它。让我们一起读其中的一部分诗句。露从今夜白，月是故乡明。 杜甫 月夜忆舍弟今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建 十五夜望月今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 李白 把酒问月明月几时有？把酒问青天。苏轼 水调歌头三、书法艺术在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？1一个个汉字在书法家笔下又是怎样的形态？指名读课文：2书法小组汇报综合性学习成果：书法艺术(课堂时间有限，课前在学生自主收集书法艺术的基础上，教师指导学生进行资料的整理与展示。首先展示的是书法大家及代表作，有：王羲之、柳公权、颜真卿、赵孟頫、欧阳询、虞世南；接着结合第七则阅读材料中“或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。”的描写，展示书法作品的不同风格；最后是班级小书法家的作品展示。以上学习成果，将学生从文本的“阅读材料”真正带进书法的实践活动，亲历了一次学习的过程，真正感受汉字与书法的魅力。教师整理资料，做成ppt)3.教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。4.齐读我爱你，中国的汉字关于书法的段落5.齐读第五则阅读材料当代书法家汪竹柏先生的赞汉字三、总结回顾，布置任务1教师总结：通过上面“阅读材料”的学习以及小组学习成果的展示，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了很多收获。2布置任务：下节课，我们将围绕p84上的活动建议，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。板书设计： 我爱你，中国的汉字 正确书写 错别字 文化积淀 月 柳 芳草 书法艺术 天下第一行书兰亭序颜体、柳体、欧体教学评价设计：表一：学习评价表组别分值评价项目评价内容及评级分值第（）小组分工合作优秀（8-10分）良好（6-8分）继续努力（6分）小组成员分工明确，任务分配合理，有分工职责名单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有分工职责名单。小组成员分工不明确，任务分配不合理，无分工职责名单。第（）小组信息来源及加工优秀（8-10分）良好（6-8分）继续努力（6分）收集了很多与主题相关的资料，准确度高。能熟练地从网络或其他资料获取相关信息，并合理选择、使用信息。收集了较多与主题相关资料，没有错误信息。能从网络或其他资料获取信息并合理选择、使用信息。收集与主题相关的资料很少，有明显的错误信息。能从网络或其他资料获取信息，但对信息的选择、使用不太恰当。第（）小组成果要求优秀（8-10分）良好（6-8分）继续努力（6分）按照综合性学习的要求，完成各项调查表。 并结合调查表，写一份书面的研究报告。按照综合性学习的要求，完成各项调查表。有书面的研究报告，但欠完整。调查表内容不完整，没有书面的研究报告。第（）小组课堂交流表达优秀（8-10分）良好（6-8分）继续努力（6分能自信、大胆地在课堂上，展示学习成果。语言流畅、主题表达集中、完整。能比较自信、大胆地在课堂上，展示学习成果。语言虽然不流畅、但主题较集中、较完整。课堂上欠主动、不能积极地表达、交流，不能较好地展示成果内容。第（）小组材料收集及完成所有学习情况优秀（8-10分）良好（6-8分）继续努力（6分）收集的材料内容完整，小组学习提前完成，且质量较高，获得大多数人的认同。收集的材料内容较完整，小组学习能够按时完成，获得一半学习者的认同。收集的材料内容不太完整，小组学习未完成或者大部分完成，获得极少数人的认同。备注总分80分以上为优秀，60-80分为良好，60分以下的要继续努力。表二:学生自我评价表评价内容A（3分）B（2分）C（1分）积极预习积极搜集资料积极参加小组活动在小组中主动发言对小组贡献大与同学对话时进行了连贯交谈能听懂别人的发言在课堂上精神集中课堂上感到心情愉快积极呼应老师的提问或指令设计特色简述：我爱你，中国的汉字是五（上）第五组综合性学习单元“遨游汉字王国”中第二板块中的一节活动指导课。本课时利用文本中的五则“阅读