清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案.doc

清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案 导读：清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案清溪中心学校 关于培养和提高学生写字能力的方案一、学生写字能力的基本现状 写字，是人类的一种基本能力，如今，学生大都忽视清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案清溪中心学校 关于培养和提高学生写字能力的方案一、学生写字能力的基本现状 写字，是人类的一种基本能力，如今，学生大都忽视了写好字在未来社会的重要性。现在学生普遍写 不好字，作业中可以发现，学生的字写得歪歪扭扭、龙飞凤舞，无论从字的结构看，还是从笔画笔顺看， 现在学生的书写能力呈逐年下降的趋势。其主要表现就是：潦草、不规范，有的字迹甚至让人难以辨认。 写字姿势、握笔方法等不规范，造成孩子视力下降，身体发育受到影响。错误的书写姿势与错误的笔 顺规则一旦养成，则难以改变，这在无形中加重了写字的负担，使写字教学面临严峻的考验。二、培养和提高学生写字能力的重要性 规范、端正、整洁、美观地书写是有效进行书面交流的基本保证；具有良好的书写能力是每个人应有 的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 写字教育对于增强学生写字技能，陶冶其情感、培养其审美能力，促进其性格、态度、气质等内在品 质的提高具有不可替代的作用。教育部在下发的关于在中小学加强写字教学的若干意见中，强调中小 学要加强写字教学。在大力推行素质教育的今天，“写字”作为学生的一项重要基本功，应该受到重视。三、对学生写字能力的要求 小学生在课堂和日常生活中，要做到能够把字写正确，写工整，并具有一定的写字速度。语文课程 标准对写字有明确的要求： “第一学段（12 年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意 间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二学段（34 年级）：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。 第三学段（56 年级）：硬笔书写楷书，行款整齐，有一写的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体 会汉字的优美。 初中生写字教学的内容及要求： 在小学写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠正错误的 执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。继续练习用毛笔临帖和练习用毛笔写行书。 重点加强用硬笔写字的训练，使学生能比较流利地用硬笔写字，写得正确、端正、清楚，行款整齐，卷面 干净。在熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。 同时，语文课程标准中还明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本 的书写技能，养成良好的书写习惯。”因此可见，提高学生的写字能力首先是要培养学生良好的写字习惯。 具体应包括以下几个方面： 1、正确的写字姿势：指包括正确的坐姿、握笔姿势。正确的坐姿是：上身坐正，两肩齐平；头正， 稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左 手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。做到“三个一”（胸离桌子一拳；眼离本一尺； 手离笔尖一寸）。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向 捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指在前，大拇指在左，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自 然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈 50 度左右。执笔要 做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 2、良好的写字心态：除了正确的写字姿势外，还应注意写字卫生。写字时要保持手、纸、本的干净、 整洁，同时在写字时还要有一个良好、平和的心态。 3、正确的笔顺和合理的间架结构：学生能够正确书写汉字，按汉字的书写规范、正确的笔顺写字， 避免写错别字。同时能够在田字格中合理安排汉字的间架结构。最终脱离田字格能使写出的汉字既正确，1/4清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案又美观。四、提高写字能力的具体措施 （一）要加强常规管理，抓好学生写字能力训练的各项工作。 1、选好、用好写字教材及相关材料。 2、专人负责，加强指导。书法课教师安排见附件。 3、控制各学科的课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的 养成，严重违背教育规律。当前作业量过大导致学生重答案轻书写的现象，必须引起高度重视。要做好各 学科之间的相互协调，实行不同学科家庭作业间隔布置，避免造成学生过重的课业负担和书写压力。 （二）正确指导，养成习惯。 重视良好写字习惯的培养， 帮助学生树立“提笔即是练字时”的观念。要使学生懂得，不仅要在写 字课、语文课上写好字，在日常书写中都要注意书写质量。要引导学生按笔顺规范地写字。还要帮助学生 养成写字踏实认真、爱惜书写工具的习惯。在第一学段，对学生正确执笔方法和写字姿势的训练，要尤为 重视。 （三）教师要加强练功，提高自身能力。 抓好师资培训，提高教师的书写水平，提高写字教师的写字指导水平。这是改变目前写字教学现状的 关键之一。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写（上课板书、作业批语和备课等）做学生的表率，只 有教师能写一手好字，才能给学生做示范，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度 和习惯的养成。教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 教师要高度重视个人的写字训练，通过选备字帖、书法讲座、写字培训、写字教学经验交流、参加书 法比赛等形式，继续抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字的基本功训练。 实行教师“三字”过关制 学校将于每学期的下半学期组织教师基本功过关活动，由评评审（校长、教研处、教导处、教研组等） 对各教师的三笔字进行评分，对不及格的教师学校领导找谈话，督促其加强练字，早日把字练好。（四）、鼓励进取，开展竞赛 表现欲是小、中学生的特点。教师因此要给学生创造展示自己的平台，让学生充分体会成功的喜悦。 利用板报，墙报，将学生的作品“公开发表”，增强学生荣誉感，激发写字兴趣。要求各班平时在班上开 展好此项活动，书法老师为主进行组织。 学校将组织形式多样的活动促进写字教学的开展。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗 或专栏，每学期要至少组织一次面向全体师生的写字比赛和作业展览，进行 “小小书法家”、“靓字之星” 等评选活动。 各教师要积极开展写字教学的研究，共同探索一条科学的写字教学之路，做到让每个学生都写一手漂 亮规范字，为孩子的一生奠基。附件 1：年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级书法教师书法教师安排年级 六（1）班 六（1）班级 七年级 八年级 九年级书法教师2/4清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案附件 2： 练字评价与表彰参考方案 一、学生练字星级考核活动为激发学生练字的积极性，建议各班对学生进行星级考核活动： 一星级：10 分钟内在田字格中写 30 个楷体字，书写姿势、执笔正确，做到“三个一”、“八个字”即： 眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸，头正、身直、臂开、足平，字的笔画正确， 形状正确； 二星级：10 分钟内在方格内书写 60 个楷体字，正确掌握书写汉字的基本笔画、笔顺规则，端正、整 洁，字的结构合理； 三星级：10 分钟内在方格内书写 100 个楷体字，正确掌握汉字笔画的交、叉、离、合等书写规则，作 品端正、整洁； 四星级：10 分钟内在方格纸上熟练地书写钢笔行楷字 150 个，要求框架结构合理、偏旁部首规范，整 体整洁、美观； 五星级：10 分钟内在无格纸上熟练地书写钢笔行楷字 200 个，汉字书写大小得当、结构合理、行款整 齐、入体美观，作品具有一定的书法功力和艺术性。 星级考核每学期一次，对考核结果在班内进行公布，好的考核作品在学校、班级的宣传栏内进行展览。二、学生写字水平测试细则项目兴 趣 习 惯评估内容A1 01.对写字有浓厚的兴趣及一定的审美能力，写字 态度端正。2.会保管写字用具，养成爱惜写字用具的好习惯3.三至六年级学生能初步了解文房四宝笔、 墨、纸、砚的基本知识写4.坐姿：做到头正、臂开、足稳。字姿5.执笔：做到“三个一”（眼睛距桌面一尺，指势尖距笔尖一寸，胸距桌沿一拳）。6.正确：能按笔顺规则书写汉字，内容正确。7.端正：低年级能仿照范字在田字格中正确书写，做到字体匀称、美观；中、高年级能比较熟练的写用硬笔、毛笔书写，行款整齐，布局合理，结构字 匀称。质量8.整洁：卷面干净，行款整齐。9.速度：书写有一定的速度。10.入体：字体有美感，能体现书写方法的变化 及运笔要领，气韵流畅。分值 B CD 8 64得备 分注清溪中心学校 3/4清溪中心学校-关于培养和提高学生写字能力的实施方案2012.9.15溪中心学校庆元旦师生书画展一、活动目的 我校在实施素质教育的同时，努力发展学生个性，促进学生全面发展，积极组织形式多样、丰富多彩的艺术活动，形成了浓厚的艺术文化氛围和良好的育人环境。为迎接 2013 年的到来，促进教师专业成长， 展现师生艺术风采，特行此师生书画展活动。 二、组织具体负责：学校团对，教研处。评 审： 教师评审组有书法、美术教师等组成，学生评审组有学生组成。 三、活动对象全体学校师生 四、参展项目1、绘画作品； 2 、手工、刻纸、摄影等； 3、硬、软笔书法作品。 五、参展要求 1、 运用绘画语言来表达对生活的感受和理解，作品要求思想健康向上，创意新颖独特。 2、作品尺寸不限。 3、2012 年 12 月 25 日前各班将作品交到团队处。 4、作品来源：一八年级