新版PEP英语五年级上册Unit1教案.doc

Unit1Whatshelike?（第一课时）一教学内容MainscenePartA(letstryletstalk)二教学目标1能正确听，说，朗读“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征old,young,funny,kind,strict,3.能听懂，会说，会表演Letstalk的内容并在真实场景中运用。三教学重点学生能够表演Mainscene和letstalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”五课前准备1.教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡六、教学过程Step1.Warming-up1.Letslookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Letslistenandsing”Whosyourteacher?”Step2.Presentation1.学习Mainscene（1）.出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习letstryletstalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看letstalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据letstalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.S1:Whosyour?S2:S1:Whatshe/shelike?Step3ConsolidationPlayagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1:Whosthat?S2:S1:Whatshe/shelike?S2:He/sheisS1:Ishe/she?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Step4Homework1.Listenandreportthedialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。3.Makeanewdialogueandactitout。Unit1Whatshelike?第二课时教学设计一教学内容PartAletslearnaskandanswer二教学目标1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇.3.能够听懂，会说，会表演letslearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三教学重点学生能够表演letslearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等。五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程Step1.Warming-up1.singasong”Whosyourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Whosthisman/woman?S:He/sheisour两组师生示范后，进行生生问答。Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,whatshe/shelike?S:Ishe/shestrict/funny?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Letslearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4HomeworkUnit1Whatshelike?第3课时教学设计一、教学目标1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。二、教学重点通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律三、教学难点能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子四、教学准备CAICards五、教学过程Step1.Warmup1Greeting2看单词读单词：old,young,stict,kind,funny.Step2Presentation1、出示单词baby,happy,windy,sunny,sorry,引导、观察尝试发音2、自读单词，观察画线单词的发音.3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律5、指导学生开展自主合作学习6、展示交流：汇报y在单词中的发音规律7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音8、Listentothetape.引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律9、listennumberandsay自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正10、listen,writeandsay听音补全短语、练习书写句子Step3Consolidation看一看，猜一猜从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词小结：本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。Step4Homework:寻找带有y发音规律的单词完成填写句型并在线上正确书写句型的练习六、板书Unit1PartA(3)baby,happy,windy,sunny,sorryUnit1Whatshelike?第4课时教学设计一教学内容PartBletstryletstalk二教学目标1.继续学“Whos?He/sheisWhatshe/shelike?”He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能够听懂，会说，会表演Letstalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三教学重难点重点：学生能够表演Letstalk的交际内容。难点：能用Whos?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”进行真实交际。四课前准备词卡，课件五教学步骤Step1Warming-up1.singasong”whosyourteacher?”2.我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。3.Letslistenandchant.（同歌词）Step2.Presentation1.学习letstry和letstalk（1）listenandtickWhatisMsWanglike?A.quietB.friendlyC.funny(2)Listenandanswera.whoisMsWang?b.Isshestrict?(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.Step3Consolida