2019-2020年苏教版科学四下《给蚕宝宝记日记》教案.doc

2019-2020年苏教版科学四下给蚕宝宝记日记教案教学目标 过程与方法 1.学会养蚕。 2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 3.能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 4.能通过图画和文字表述，交流观察结果。 5.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 科学知识 1.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 2.知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。 3.知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。 4.知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。 情感、态度与价值观 1.进一步感受到生命的神奇和伟大。 2.更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。 3.珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。 4.体验养蚕及研究蚕的乐趣。 5.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。教学难点 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 蚕的一生标本教学过程： 一、汇报蚕已经经历的生长情况 谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？你们在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 讨论：你是怎样给蚕宝宝记的？ 你在记录的过程中发现了什么问题？ 二、感受蚕生长中的变化。 1.了解蚕宝宝吃什么对它的影响 提问：你的蚕宝宝吃什么？ 比较：吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。 2.了解蚕是怎样蜕皮的 谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？ 请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。 提问：蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？ 3.了解吐丝结茧 谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？它会形成什么？ 布置：观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。 剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。 讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录） 提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ 4.观察蚕蛾 同学介绍蚕蛾及产卵。 强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。 三、归纳蚕的一生 提问：蚕的一生分为几个阶段？ 展示蚕的一生的标本。 四、布置作业：记好观察日记，过段时间进行交流。 教学反思： 附送：2019-2020年苏教版科学四下给蚕宝宝记日记说课稿腰而营子小学王 健 给蚕宝宝记日记说课稿腰而营子小学 王 健一、 说教材教材地位和作用：给蚕宝宝记日记是苏教版小学科学四年级下册第二单元养蚕的第二课。本单元依据蚕的发育过程来构建教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终生难忘的体验过程、发展过程和成长过程。蚕是孩子们容易亲近的小生命，也是能使孩子们着迷的奇妙的小动物，学生在养蚕活动中能观察到一个生命的完整周期，获得知识、情感、态度、方法等方面的受益。教学目标：1、知识目标：学会喂养蚕。知道蚕一生的四个变态过程。2、技能目标：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。3、情感目标：能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。教学重难点：重点：记录蚕一生的四个变态过程。难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。二、 说教法：本单元遵循蚕的发育过程，教材紧扣养蚕过程的几个关键期，即动员与饲养、观察与测量、收获与抽丝、经验交流，展开教学活动，使学生乐意养蚕，把蚕养好，在养蚕中锻炼成长，在养蚕中了解生命，增长相关知识，发挥饲养活动的育人价值。本课主要分三个阶段向学生明确活动要求及记载的内容，充分利用电教资源，指引学生开展观察、实验活动。三、 说教学准备：在上本课之前，让学生收集一些养蚕的资料，有条件的最好在一个月之前养一些蚕，让家长支持、帮助、指导学生养蚕并监督他们做好养蚕记录。制作教学课件。由于真正养蚕是一项有一定实施难度的任务，不可能所有同学都有条件养蚕，所以在本课教学中我大量运用了课件展示，便于学生观察总结养蚕的过程。四、 说教学过程本课教学分为复习导入、学习新知、归纳总结三个环节进行。(一)、复习导入复习上节课知识，提出几个相关问题：蚕卵和蚁蚕分别是什么样子的？让学生根据上节课的观察日记进行回答。再利用电教手段播放从蚕卵变化成蚁蚕的视频。归纳小结上一课并提出几个新的问题：蚕一生分几个阶段？什么时候的蚕叫蚕宝宝？在视频中找寻答案。这样导入简单明了，把上一节课和这节课的知识自然衔接起来，让学生知道卵变成蚁蚕是蚕的第一个变态过程，而我们这节课的蚕宝宝指的是蚕的幼虫期。(二)、学习新知这个环节我将分成三个阶段来讲。“上节课我们已经学习了蚕的第一个阶段卵期，这节课我们将继续学习蚕的幼虫期、蛹期和成虫期。蚕的第二阶段-幼虫期：（1）了解蚕宝宝吃什么？做实验：比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好。这个实验我采取小组合作的方式进行，四人一组，两人用桑叶养，两人用莴笋叶养。注意的是最初喂什么就一直坚持到最后，中途不要改。并根据观察到的情况做详细的记录。这是一个对比实验，它能让学生在两个实验的对比下，得出一个科学结论，那就是：蚕宝宝吃桑叶比吃莴笋叶长的好。（2）了解蚕是怎样蜕皮的教师提问：“蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？”在幻灯片上出示几个问题，让学生带着这样的问题观看视频影片。.怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次。蚕为什么蜕皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？这样设计有利于集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。让学生养成认真观察、积极思考的学习习惯，而且观看视频影片能加深印象，让学生直观记录蚕的蜕皮过程。蚕的第三阶段蛹期之前（1） 了解蚕吐丝结茧吐丝之前的蚕是什么样子的？这个问题的答案要让学生在仔细观察之后自己总结出来，它是蚕的一个重要时期，叫“熟蚕”。观察后记录下蚕的样子。然后拓展两个问题：蚕吃的桑叶怎么变成蚕丝的？最长的丝多长？蚕多久能吐完丝呢？这些问题也可以在影片中找到答案，让学生养成认真观察、积极探索的科学态度。（2）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。让学生用直接观察和亲自测量的方式来认识蚕茧，并做好观察记录。接下来小组讨论：剪开的茧子能活吗？讨论后小组汇报结果。（以讨论的形式为手段，培养学生的团队合作精神)第四阶段成虫期教师提出问题：蚕茧过几天后又发生什么变化？引导学生了解蚕蛾是怎样从茧里出来的。让学生介绍蚕蛾的特点及产卵的过程。这个环节让学生自己发现问题，提出问题，并在老师的引导下解决问题，这也是学习科学的方法之一，各小组比一比哪组同学提的问题多，哪些同学回答的好，最后教师归纳小