2014年秋六年级英语上册+Unit5+What+Does+he+Do教案+人教版PEP.doc

Unit 5 What Does She Do?教学内容 A、Lets learn Group work C、Lets sing教学目标 知识与技能1. 能听说读写单词或词组:singer,writer,TV reporer,actor,actress,artist.2. 能听说认读句子：What does your father/mother do?He is /She is a/an3. 能运用句型What are you going to be ?I am going to be a/an及Sb. is going to be a/an来询问他人的理想，并给出相应的回答。 情感态度与价值观 培养学生尊敬他人职业，热爱生活，关心同学家人职业，为理想而奋斗的情感。教学重难点 重点：学习A部分的六种职业英文表达，并能就职业简单的回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。 难点：正确区分运用冠词a/an,如a singer、an actor.教学准备1、磁带1版(已调好的C Lets sing部分)、录音机、扩音器、2个椅子（放录音机及扩音器）。 2、配套图片2套、教学磁铁、直尺、彩色粉笔。 3、黑板提前画好a/an 的四线格、比赛栏。 4、将表面贴有双面胶的气球、树叶贴在黑板上。 5、提前将表格、小对话的纸条、树叶、五角星、五边形、圆、平行四边形发给各组组长。 6、提前安排好座位及选好小组长。 7、课件。 8、小礼物。教学过程 Step 1: Warm up1、 T:Now ,class begins.M:Stand up.T: Good morning ,boys and girls.S: Good morning ,Miss Liu.T:Have a seat ,please.S:Thank you.教师用手势，全班人起立，面对领导及老师们说：Welcome to our class ,leaders and teachers。1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 (敬礼)。2、 教师打开课件，首先呈现一张农民照片，并说I am a teacher.What does she do ?引导学生回答She is a farmer.3、 教师继续呈现一张工人照片，并说What does he do?引导学生答She is a worker.4、 教师呈现一张教师的照片，并说I am a teacher.What does she do ?引导学生回答She is a teacher,too.5、 教师呈现一张清洁工的照片，并问What does she/he do?点2名学生回答，对回答正确者予以奖励。6、 教师呈现一张司机的照片，并问What does he do?请1名学生回答，回答正确予以奖励。7、 教师呈现一张医生照片，并问：What does he do ?点1名学生回答，回答正确者予以奖励。8、 教师呈现一张护士的照片，并问：What does she do ?点1名学生回答，回答正确者予以奖励。9、 教师呈现一张警察的照片，并问：What does he do?点1名学生回答，回答正确者予以奖励。10、 教师呈现一张科学家的照片，并问：What does she do ?引导学生回答She is a scientist.教师带读2遍scientist。Step 2:Presentation1、 教师说我们今天将要学习有关职业更多的单词。首先教师拿出课文配套一张歌手的图片，问What does she do ?并呈现幻灯片A句子What does he/she do ?接着呈现下一句He/She is a/an .,教师引导学生回答She is a singer.学生跟读singer，教师用金手指游戏操练singer 这个单词。2、 教师呈现课本上一张作家的图片，问What does she do ?引导学生回答She is a writer.学生跟读writer，教师运用大小声操练此单词。3、 教师呈现课本上一张电视台记者的图片，问What does he do ？引导学生回答He is a TV reporter.教师运用升降调读此单词，学生跟读。点2组学生操练此单词，一名学生读升调，另一名学生读出降调；反之亦然。对读对者予以奖励。4、 教师问Which boy is very active?老师观察学生的表情，听到有推荐者，让该学生到前边表演几个动作，教师问What does he do ?引导学生回答He is an actor.学生跟读act+or=actor.教师并指出actors mean man,not woman,boys and not girls.教师呈现课本上图片，问What does he do?点1名回答，对着予以奖励。5、 教师问Which girl is very active?老师观察学生的表情，听到有推荐者，让该学生到前边表演几个动作，教师问What does she do ?引导学生回答She is an actress.学生跟读act+ress=actress.教师并指出actors mean woman,not man, girls and not boys. 教师呈现课本上图片，问What does she do?点1名回答，对着予以奖励。6、 教师问Who likes drawing pictures?学生们推荐人物，教师听到后走向他、她，教师说I hope you are going to be an artist one day.学生跟读art+ist=artist.7、 教师整体以升降调带读单词或词组。Step3:Practice1、 教师呈现幻灯片上的人物，点六组学生运用刚呈现的句子问答，对于又快又对者，予以奖励；教师也可点俩人一人问一人答。2、 呈现幻灯片上悄悄话小游戏以及规则。教师拿着另一套2张难点的图片，并点2组做游戏，按照规则奖励。然后指导学生写单词与四线格上，写的时候AB组轮流拼读，边用手指画。写完后指导该用a还是an.3、 教师呈现幻灯片，并播放录音机歌曲，学生边听歌曲边看歌曲，大致理解歌词的意思。4、 呈现幻灯片每个人都有职业，如农民，科学家。但是我们应当尊敬每一个职业。5、 教师呈现幻灯片，并说刚才所听歌曲的名字叫My family.五人一组做调查，完成表格。6、 教师呈现幻灯片，学生开始行动时，教师呈现下一张幻灯片，并点歌曲Peerless.教学方法1、 听说法：通过婷听与说，感知句子发音，正确的语音语调。2、 练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。3、 游