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初三物理教案人教版【篇一：八年级上册人教版物理教案(最新)】 南充育红学校八年级物理 物 理 教 案（八年级上册） 育红学校-冯兆金 年9月2012目录 科学之旅 . 第一章 机械运动 . 第一节 长度和时间的测量 . 第二节 运动的描述 . 第三节 运动的快慢 . 第四节 测量平均速度 . 第二章 声现象 . 第一节 声音的产生与传播 . 第二节 声音的特性 . 第三节 声的利用 . 第四节 噪声的危害和控制 . 复习课 复习和应用 . 第三章 物态变化 . 第一节 温度 . 第二节 熔化和凝固 . 第三节 汽化和液化 . 第四节 升华和凝华 . 复习课 复习和应用 . 第四章 光现象 . 第一节 光的直线传播 . 第二节 光的反射 . 第三节 平面镜成像 . 第四节 光的折射 . 第五节 光的色散 . 复习课 复习和应用 . 第五章 透镜及其应用 . 第一节 透镜 . 第二节 生活中的透镜 . 第三节 凸透镜成像的规律 . 第四节 眼睛和眼镜 . 第五节 显微镜和望远镜 . 复习课 复习和应用 . 第六章 质量与密度 . 第一节 质 量 . 第三节 密度 . 第四节 测量物质的密度 . 第四节 密度与社会生活 . 复习课 质量与密度复习 . 科学之旅 教学目标 知识技能 1.初步了解一些物理现象 2.对教师讲解的内容有所理解 过程与方法 通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 情感、态度和价值观： 1.在教学中渗透人文主义教育 2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣 教学重点 激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。 教学方法 演示法、讨论法。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们开始学习一门新的学科物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法） 二、新课教学 1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。 （让学生先猜测现象，再演示） （1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。 做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）器材：漏斗，乒乓球。 做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。 （3）器材：两只大烧杯，鸡蛋，清水，盐水。 做法：把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。现象：鸡蛋有浮有沉。 （4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。 做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。 现象：灯变亮。 2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 （让学生先说说自己的看法，教师再解析） 提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？ 解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。 提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？ 解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。 提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？ 解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。 提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？ 解析：外表面。 提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？ 解析：空身。 小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。 3.怎样学好物理。 （1）勤于观察，勤于动手。 引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。 （2）勤于思考，重在理解。 不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。 （3）联系实际，联系社会。 我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。 （4）像科学家那样探究。 介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。 尊称：近代科学之父【篇二：新人教版九年级物理全册教案2015】 第十三章 热和能 13.1 分子热运动 教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 课程内容 1、 2、 3、 物质是由分子组成的 一切物体的分子总在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用的引力和斥力 重点一切物体的分子总在不停地做无规则运动 难点分子间存在相互作用的引力和斥力 教具玻板、水、水槽、弹簧测力计等 过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫（见书pa.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出扩散速度：v气 v液v固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 - 124 图）3.分子间引力和斥力的大小关系。 引力=斥力 d=r0 引力斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）dr 引力斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） dr0 小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 作业动手动脑学物理14题 反思： 16.2（1）内能 教学目标 一、知识与技能知道内能的两个作用 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系 课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 重点影响内能大小的因素 难点改变物体内能的方法 过程 -（热能） 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说） 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 （讲：p129 空气压缩仪） a.压缩空气做功，使空气内能增大。 b.2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。 内能机械能 3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。 思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？ 小结： 作业动手动脑学物理15题 反思： 13.2（2） 内能 课程内容 1、 热传递 2、 改变物体内能两种方法的比较 3、 温度、内能和热量的区别及联系 重点热传递 难点温度、内能和热量的区别及联系 过程 一、热传递 - 1.实质：内能在不同的物体间转移。 2.条件：两个物体间存在温度差 3.方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位。 (两个物体)（一个物体） 高温物体放热，内能减小。 低温物体吸热，内能增大。 4.热量（q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。 （注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得） 热量是过程量，不是物体具有的。 单位：焦耳（j） 二、两种方法的比较（做功和热传递） 1.相同点：（1）都能改变物体的内能。 （2）改变物体内能是等效的。 2.不同点：（1）做功能量转化热传递内能转移 （2）做功：内能变化量是通过做功多少来恒量。 热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量。 三、温度、内能和热量的区别和联系 物体温度升高，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。 联系内能是状态量，热量是过程量。 1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。 区别2.热量是过程量，只有在热传递过程中获得。 注意：状态量是物体具有的； 过程量不是物体具有的。 小结： -作业 反思： 13.3（1） 比热容 教学目标 一、知识与技能 1.通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 2.尝试用比热容解释简单的自然现象 3.能根据比热容进行简单的热量计算 二、过程与方法 利用探究性学习，提高学生的思维能力 三、情感态度与价值观 通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神 课程内容 1、 2、 探究物体吸热的多少是否与物质本身有关 比热容 重点比热容 难点比热容 教具完全相同的两个电热水壶 过程 引入：用电水壶烧水 烧半壶、满壶开水所需时间？所需热量不同