人教版二年级数学上册第一、三单元试题(二套).doc

人教版二年级数学上册第一、三单元试题(二套)目录：人教版二年级数学上册第一、三单元试题一人教版二年级数学上册第一单元知识点汇总二- 1 - / 20人教版二年级数学上册第一、三单元试题一小朋友们，学习完了第一、三单元，你一定有很大的收获吧！相信你能快乐挑战下面的习题.1、 二 聪明的你一定会填下面的空.（40分）1我们学过的长度单位有（ ）和（ ），操场的长度常用（ ）做单位，书本的长度常用（ ）做单位.1米（ ）厘米.56厘米27厘米（ ）厘米.1、从一个点起，用尺子向（ ）的方向画（ ），就画成一个角.、1米（ ）厘米 17米8米（ ）米5、图钉的长大约（ ）厘米.一棵大树高12（ ）.6、尺上从（ ）刻度到（ ）刻度是3厘米.1、黑板正面有（ ）个角，都是（ ）.2、一块三角板中有（ ）个角，其中一个角是（ ）角.、厘米和米都是（）单位，要知道物体的长度可以用（）来量.量较长的物体用（ ）作单位，量较短的物体用（ ）作单位、37厘米63厘米（ ）厘米（ ）米1、填空.（1）填上合适的单位.数学书长20（ ） 门高2（ ）小文身高130（ ） 黑板长4（ ） （8）一个角有（ ）个顶点（ ）个边.（9） 左图是由（ ）条线段组成的.这个图形里面有（ ）个角，其中有（ ）个直角.2哥哥身高1（ ）48（ ），爸爸比哥哥高32（ ）.9. 看图填空. 右边的三角形里有( )个角,其中有( )个直角.(请标出直角标志). 三、填空.（28分） 1、1米（ ）厘米 17厘米44厘米 ( )厘米500厘米（ ）米 83米27米（ ）米 2、填上合适的单位一支彩笔长10（ ） 一条毛巾长约50（ ）一扇门高2（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）10.在( )里填入单位名称 “厘米”或 “米”.(1) 一棵大树高15 ( ).(2)一本语文书长22( ).(3)小明张开双臂的长度是1 ( ).(4)一座楼房高50 ( ). （5）教室宽5（ ）. （6）学校五层楼高15（ ）. （7）王华身高1（ ）30（ ）.(8)一棵小树高2（ ）.（9）练习本的宽是15（ ）.（10）1米100（ ）.（11）小红的床长2（ ）. （12）小手指宽1（ ）.2、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位.3、在下面的（ ）里填上合适的单位.高40（ ） 厚约5（ ）高1（ ）22（ ） 高70（ ）4、在（ ）里填上“”、“”或“=”.3米（ ）3厘米 30厘米（ ）29厘米 25+2（ ）32 20+70+30（ ）991米（ ）100厘米 3米（ ）2米75厘米 1米 1厘米 99厘米 1米 54厘米 45厘米 5米 80厘米 48 323 6 3662画一条长5厘米的线段.（3）画一条长7厘米的线段.五、操作题.（3分+2分 +3分=7分）1、先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短3厘米的线段.1、画一条比5厘米长3厘米的线段.2、在每两点之间都画一条线段. 三、画一画.1、画一个角，并写上各部分的名称. 3、画一个直角.2、画一条比3厘米长2厘米的线段.八、操作题（10分）、 画一条比7厘米短2厘米的线段.、 用三角板画一个直角. 上图中铅笔长（ ）厘米. 右图中铁钉长约（ ）厘米.7、在括号内填上合适的单位名称.（共4分）（1）一只钢笔长12（ ）.（2）教室的宽大约是6（ ）.（3）一座楼房高约20（ ）.（4）一本科技书厚1（ ）.8、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边.9、1米=（ ）厘米 3米+4米=（ ）米=（ ）厘米一、 填空.（28分） 1、1米（ ）厘米 17厘米44厘米 ( )厘米500厘米（ ）米 83米27米（ ）米 2、填上合适的单位一支彩笔长10（ ） 一条毛巾长约50（ ）一扇门高2（ ） 妈妈身高1（ ）62（ ）(1)我家 的高度约是（ ）厘米.56厘米27厘米（ ）厘米.17厘米44厘米 ( )厘米3一个角有（ ）顶点，有（ ）条边有（ ）个角 有（ ）个角有（ ）个直角 有（ ）个直角（3）在括号里填上“米”或“厘米”.橡皮长4（ ） 床长2（ ） 一棵大树高约5（ ） 在（ ）里填上合适的长度单位. 课桌高80（ ）. 柳树高5（ ）.3、巧填“厘米”和“米”.明明的身高是1（ ）34（ ）；他从家到学校大约走了400（ ），看到学校的楼房高10（ ），坐在宽约52（ ）高的课桌上写作业.3一个角有（ ）顶点，有（ ）条边有（ ）个角 有（ ）个角有（ ）个直角 有（ ）个1300厘米（ ）米 数学书本的长度大约是20（ ）.2 这个图形有（ ）条线段，最长的线段长（ ）.这个图形中有（）个角，其中有（）个直角.4一个角有（ ）个顶点，（ ）条边.1300厘米（ ）米 数学书本的长度大约是20（ ）.2 这个图形有（ ）条线段，最长的线段长（ ）.这个图形中有（）个角，其中有（）个直角.4一个角有（ ）个顶点，（ ）条边.10把下列长度按从大到小的顺序排列.6米6厘米 6米60厘米 600厘米 （ ）2、下面哪几个角是锐角在括号里打 ？哪几个角是钝角在括号里打 ？ 2、铅笔长（ ）厘米 3、联系实际生活填一填. 长约 厘米 我的身高是 米 厘米 课桌高约 厘米5、下图中（ ）和（ ）是线段. 四、选择正确答案的序号填在（ ）里.（8分）（1）下面（ ）是线段. （2）下面（ ）是角. （3） 两条线段相比较，（ ）. 横的比竖的长 横的比竖的短 一样长（4） 图形中有（ ）个角. 1个 2个 3个五、画一画.（6分）1画一条比3厘米长2厘米的线段. 2.画一个直角.1、请用尺子画一条比4厘米长的线段. 2、用三角板画一个你喜欢的直角.3、画一个比直角大的角和一个比直角小的角. 4、画三个角，一个比一个大.5、画一条比4厘米长3厘米的线段. 6、画三个角，一个比一个大.六、用你灵巧的小手画一画吧！（权重值：12分）1、请用尺子画一条比4厘米长的线段. 2、用三角板画一个你喜欢的直角.二、做一做.1、我估计我没用过的铅笔长（ ）厘米，用尺量铅笔的长是（ ）厘米.2、3、请你画一条3厘米长的线段.三、细心算一算. 7厘米+8厘米=（ ）厘米 30米+6米=（ ）米21米 - 4米=( )米 90厘米+10厘米=( )厘米 =( )米四、你认为下面的说法对不对？1、图钉的长大约是1厘米. （ ） 2、5厘米比2米长. （ ）3、谁量的对？对的画. * 试一试 估计男孩和机灵狗分别有多高.13 / 20人教版二年级数学上册第一单元知识点汇总二1.厘米和米厘米和米是计量物体长度的单位.测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位.“厘米”可以用“cm”表示.测量比较长的物体，通常用“米”作单位，“米”可以用“m”表示.1米=100厘米2.用尺子测量物体长度的方法：用尺子测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度.3.线段的特征（1）线段都是直的.（2）有两个端点.（3）可以量出长度.4.测量线段长度的方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度.5.线段的画法：画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方.6.选择物体的长度单位：选择长度单位时，可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法.7.求物体的长度的实际问题运用画示意图法，列出算式进行计算求解.人教版二年级上册第二单元知识要点1.两位数加一位数或两位数的不进位笔算方法：相同数位对齐，从个位加起.2.两位数加两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1.3.两位数减两位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起.4.两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退一，在个位上加10再减.5.“求比一个数多几的数是多少”的问题解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用这个数加上多的数就是要求的数.验算时，可以用和 - 一个加数=另一个加数验证计算结果的正确性.6.“求比一个数少几的数是多少”的问题解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用这个数减去少的数就是要求的数.验算时，可以用差+减数=被减数来验证计算结果的正确性.7.连加的计算方法计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算.用竖式计算时，可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算.第二个竖式的加数是第一个竖式的结果.列竖式时有进位不要忘记进位.8.连减的计算方法计算连减算式时，按照从左到右的顺序进行计算.用竖式计算时，可以写成一个竖式，第一个竖式的结果是第二个竖式的被减数，能口算的可以直接口算，不用写出竖式.9.加减混合运算的运算顺序计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个数相减（或相加）；如果有小括号，要先算小括号里面的.10.解决连续两问的实际问题解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系题中给出的已知条件，求出题中的问题.人教版二年级上册第三单元知识要点1.角的初步认识（1）角的认识：角是由一个顶点和两条边组成的.（2）画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角.例：2.直角、锐角和钝角的初步认识（1）直角的判定：与三角尺上的直角进行比较.（2）画直角：先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边；将三角尺上的直角顶点与这个点重合，三角尺的一条直角边与这条线重合；然后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线；最后，标上直角符号.