八年级语文上册第15课《老子二章》学案（无答案）长春版.doc

老子二章课型：新授课 课时：2【学习目标】1.了解有关老子的文学常识及老子其人。2.熟读课文并准确翻译全文、扎实掌握重要文言词语。3. 引导学生联系自己的生活经验感悟道理。【学习重点】1形成理解课文内容后的个性表达。【学习难点】联系自己的生活经验感悟道理。【学习方法】1自学：预习、感知2研学：交流、释疑3群学：展示、生成4笃学：提升、检测【知识链接】主要著作道德经或道德真经。道德经是后来的称谓，最初这本书称为老子而无道德经之名。道德经、易经和论语被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨著。道德经分为上下两册，共81章，前37章为上篇道经，第38章以下属下篇德经，全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。全文共计五千字左右。老子简介：老子（约公元前571年公元前471年），字伯阳，谥号聃，又称李耳（古时“老”和“李”同音；“聃”和“耳”同义），楚国苦县历乡曲仁里（今河南省鹿邑县太清宫镇）人。 曾做过周朝“守藏室之官”（管理藏书的官员），是中国最伟大的哲学家和思想家之一，被道教尊为教祖，世界文化名人。老子的思想主张是“无为”。有关老子的故事：入周求学、孔子问礼、高论生死、函谷著书、再授孔丘。历史对老子的评价：苏联汉学家李谢维奇说，“老子是国际的”。英国科学家李约瑟一生研究中国，对中国文化情有独钟，著有多卷本中国科技史专著。他说，中国文化就像一棵参天大树，而这棵参天大树的根在道家。黑格尔说：“中国哲学中另有一个特异的宗派是以思辨作为它的特性。这派的主要概念是道，这就是理性。这派哲学及与哲学密切联系的生活方式的发挥者是老子。”展示要求：1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范、准确，注意配合肢体语言。3.声音要洪亮，语速要适中。 4.注重总结方法规律。非展示同学：1.在同学展示注意聆听，积极思考，及时记录。2.在同学展示后要大胆质疑。预习案【快乐自学，感知文本】1.请自主查阅资料，尽可能的搜集整理除“知识链接”以外的有关老子、道德经的相关资料。2.通过你对作者的自主了解，请力求用一段文字或一句最美的话来评价一下作者。3.熟知背景，助读课文。4.快乐积累，学会字词（组长逐一检查过关）（1）给加点字注音强行（ ）恶（ ）高下相倾（ ），音声相和（ ）为而不恃（2）熟读课文，积累文中重点文言词语的含义，整理释义并工整美观书写在下面。例如：天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。此句意：当天下人都知道什么是美的时候，这说明丑陋的东西已经遍布天下了，当天下人都为善行敬佩之时，这说明恶已经遍布整个社会。 1斯： 2刑： 3盈： 4作： 5始： 6恃： 7强：8死而不亡 （3）快乐自补，积沙成塔。5快乐有感情组内朗读课文。要求各小组可采用自己独特的方式展示朗读课文，注意字音、节奏、语调，用自己的话表达你对二章的理解。（我的疑惑）（自我评价）研讨内容：1.自主学习时用红笔标记的内容。 2.自主学习时生成的问题。要求：1.用时在5分钟之内。 2.先对学后群学，并将交流的成果及时整理到学案上。3.组长负责宏观调控，负责好结果反馈，并做好展示、质疑的准备。4.激情投入，踊跃发言。【 【 探究案 】【研学互助，交流释疑】合作探究1.小组内翻译课文，并说出你的理解。要求徒弟陈述，师傅指导评价。2.再读文章，圈画重点的词句，组内交流，徒弟说，师傅补充。（1）我们在朗读天下皆知美之为美一章时，大家是否发现这一章的规律呢？（2）它们之间除了完全对立之外，还有什么内在联系？（3）这种相反相成，互相转化的规律给我们哪些启示呢？（大家默读这一章）（4） 我们在学习论语的过程中，会经常发现“君子”这个词，“君子”是孔子赞美的品德高尚、追求完善人格的人。而在老子中则经常提及“圣人”，何谓“圣人”呢？（5） 这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？（6） “无为而治”是老子提出的治国思想，“无为而治”指的是什么都不去做吗？（7）明朝哲学家王阳明曾说：“去山中之贼易，去心中之贼难。”这一章中的哪句话可以作为这种观点的佐证？（我的疑惑）（师傅评价）【群学展示，拓展生成】1. 虽然我们并非圣人，但我们同样可以从经典中获取适合我们的精神给养，你觉得这一章对你修身为人有哪些指导？请同学们独立思考后整理组内交流，派代表回答。2. 古人也认为人是“死而不亡”的，认为人死后并没有消失，所以才有祭拜祖先灵魂之