幼儿园小班拓印画《春天的树林》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班拓印画春天的树林(四篇)目录：幼儿园小班拓印画春天的树林一幼儿园小班撕贴画大树二幼儿园小班故事太阳的颜色三幼儿园小班教案彩色的袜子四- 1 -幼儿园小班拓印画春天的树林一小班课程园本化集体教学研讨活动 -拓印画春天的树林一、活动目标：1、通过寻找和观察，引导幼儿发现幼儿园里有许多不同的树，感受绿色树林的美丽，引起幼儿观察、探索树的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。2、初步学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。二、活动准备： 幼儿大张绘画纸、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、纸团、泡沫块。三、活动过程：1、感受幼儿园树林的美，激发幼儿创作欲望。教师组织幼儿观察幼儿园小山坡上的树木，引导幼儿了解树木的主要特征，并请幼儿议论以下问题。这是什么树，叫什么名字？ 教师小结：春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。在我们日常生活中可见到很多树，它们的高矮。粗细、姿态，以及它们叶子的形状、颜色都不一样。它们也有一样的地方，如它们都有树干、树叶。现在请闭上眼睛，让自己走进树林里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放音乐）这美丽的树林深处还会有什么呢？春天的树林是多么的迷人。树叶有很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。春天的树林是多么的迷人。2、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。 小朋友，刚才我们欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？ 教师:用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。（一）、介绍各种拓印材料。（二）、示范拓印的绘画方法：用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。（三）、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。3、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。3 / 10幼儿园小班撕贴画大树二活动目标：1.学习将彩色的纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。2.在示范讲解的引导下，学习在大树周围拼贴小纸片，掌握拼贴技术。3、对撕纸活动感兴趣。材料准备：人手一张大树轮廓图、彩色纸条、浆糊活动过程：1.谈话，展示画有树的轮廓的画纸，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）大树上少了什么？为什么会孤单？（树叶宝宝）我们如何来帮助大树妈妈？2、师：怎么来做树叶宝宝？（出示彩色纸条）。二、儿歌方式总结撕纸技巧。1、师：我们来把长长的纸条变成一片片小树叶。2、儿歌：拇指爸爸、食指妈妈，变成小鸡尖尖嘴，尖尖嘴、尖尖嘴、咬住纸片扭一扭，撕出树叶一片片。3、师：边念儿歌边撕纸，并提醒幼儿将撕下的纸片放在盆子里，不让它飘到外面去。4、教师示范黏贴，树叶宝宝撕好了，现在我们把树叶宝宝送到它妈妈身上去。5、黏贴方法：把胶水涂在没有颜色的一面，然后将它贴在大树树枝的周围。小结：哇，树叶宝宝回到大树妈妈的身边，大树妈妈不在孤单了。三、幼儿尝试操作，教师指导。 师：提出操作要求，做完后用抹布将手擦干净。四、展示作品教师针对幼儿作品进行集体评价。5 / 10幼儿园小班故事太阳的颜色三一、活动目标：1、 幼儿知道故事的名称，理解故事的内容。2、 幼儿学习故事的角色对话。3、 培养幼儿对童话作品的兴趣。二、活动准备：1自制大型图书2活动教具：红萍果、红旗、草莓、红花、红蜡笔、红西瓜三、活动过程：1、 教师出示大图书，太阳的颜色，引起幼儿兴趣。（1）教师指太阳问：“这是什么？”（这是太阳）（2）教师问：“这太阳有颜色吗？”（这太阳没有颜色）今天，老师给你们讲一个故事，故事的名称叫太阳的颜色。2、 教师操作大图书讲述故事一遍，边讲述，边提问，发挥幼儿想象第一页教师讲述：“故事的名称叫太阳的颜色。（幼儿跟读故事名称）小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？第二页（1） 教师讲述：蓝蓝的大海阿姨说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”（2） 提问：小朋友太阳是蓝色的吗？（不是）听听，小兔是怎样回答的？（3） 教师讲述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。（4） 幼儿学习小兔对话第三页（1） 教师讲述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔，我帮你的太阳涂上绿色吧。”（2） 幼儿学习大树爷爷的对话（3） 提问：太阳是绿色的吗？（不是）（3） 教师讲述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。第四页教师引导幼儿观察图片，讲述图片内容。（1） 提问：黄花姐姐是黄色的，它会怎样说呢？（黄黄的黄花姐姐说：“小白兔，我帮你的太阳涂上黄色吧。）（2） 提问：小兔又怎样说？（小白兔说：“不行不行，太阳不是黄色的）（3） 提问：小朋友太阳应该是什么颜色的呢？（太阳是红色的）（4） 提问：有那些是红色的东西可以帮助小兔的？（启发幼儿想出办法，帮助小兔，教师操作活动教具：红萍果、红旗、红花、红蜡笔、草莓、西瓜、）看，最后是谁帮助了小兔第五页教师讲述：“这时候，“扑通”一声，一个红萍果从树上掉下来，小白兔高兴的叫起来：“找到了，找到了”就捡起红萍果给太阳涂上了红颜色。2、 提问故事名称、角色。3、 教师完整讲述故事一遍，引导幼儿练习角色对话。4、 教师再讲述故事一遍，请幼儿分组或个别讲述角色对话5、 活动小结。7 / 10幼儿园小班教案彩色的袜子四幼儿园小班教案彩色的袜子活动目标:1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色,感知袜子的花纹及袜子的多样性,知道袜子是成双成对的,一对就是两只。2、会仔细观察并进行比较,大胆地用普通话说说自己的发现。3、会听指令做游戏,喜欢配对游戏,体验游戏的快乐。活动准备:1、袜子若干。2、场地布置活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。导入:我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动,暖和暖和吧!1、集体音乐游戏:做脚部动作。2、师:来让老师摸摸,哎,你的小脚好暖和呀,你的小脚真软。二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征,感知一对的概念。1、老师刚刚在摸你的小脚的时候,发现你们的袜子宝宝真漂亮,来跟你的袜子宝宝亲一亲,抱一抱!说说“我喜欢你”(幼儿亲亲抱抱)2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢?你说、你说、你说(幼答)3、游戏:开飞机好,现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来,我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子,黄袜子,开飞机,呜呜呜呜。)(别的颜色同前)4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)5、你脚上有几个袜宝宝?它们是一样的吗?哪里一样呢?教师小结:我们都有两个袜宝宝,它们的颜色、花纹都是一模一样的,所以它们是一对好朋友,是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。 三、感受特殊的袜子五趾袜情境表演:袜宝宝找朋友教师:听,是谁在哭啊?(在背景台演示)五趾袜:我是袜宝宝,今天我和我的好朋友出来玩,不小心走散了,我好着急呀!普通袜:我来了我来了! 五趾袜:不对、不对、不对,你长得跟我不一样,不是我的好朋友。教师:袜子宝宝说这是它的好朋友吗?(幼儿回答)它们哪里不一样?(引导幼儿看花纹、五趾处)它们有这么多地方长的不一样,不是一对好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?五趾袜2:来了来了,我在这儿。教师:这个是不是它一摸一样的好朋友呢?你从哪里看出来的?(幼儿回答,花纹、形状)我们来听听袜宝宝怎么说。五趾袜:对对对,它是我一模一样的好朋友。(两个袜子靠拢)。我们每个袜子身上有五个小房间,能让每个脚趾宝宝都住的很舒服,因此我们有一个好听的名字,叫五趾袜。来吧,好朋友,我们一起到草地上去玩吧!(放在草地上)教师小结:刚刚五趾袜在干什么呀?它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢?(启下)四、配对游戏1、师:(承上)今天我还请来了许多袜子宝宝呢,每个小朋友都可以去找一个袜宝宝,然后做到老师身边来,和你的袜宝宝打打招呼!(您好您好)2、你找到的袜宝宝是什么颜色的?上面有什么?(自由认识,说说,教师参与幼儿说的中间)3、师:跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢?想不想来帮它们找朋友呀?好,老师先来找找。(教师示范:我是黄袜子,我的朋友在哪里?陆老师:来了来了,我在这里。)恩,现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了,我们(对陆老师说)来送它们到草地上去玩吧。(个别幼儿一对一对找和送)4、评价:都找对了吗?我们小朋友真棒,表扬一下自己。5、你们知道吗?还有许多袜子宝